علوم للجميع , هام نتائج الترشيحي 2020 سوريا
 
علوم للجميع || بكالوريا || facebook || من نحن-about
علوم للجميع - الله محمد
اضغط هنا للتواصل معنا
بالامكان البحث بموقع علوم للجميع من خلال المحرك البحث التالي [اظهار مربع البحث]

علوم للجميع


العودة   علوم للجميع > منتدى سوريا > المدرسة الالكترونية السورية > اللغة العربية > اللغة العربية : مواضيع الأستاذ وليد حسون

الملاحظات

يحوي قسم الـ ,

اللغة العربية : مواضيع الأستاذ وليد حسون

نصٌّ أدبي – قواعد – بلاغة سأبدأ أولاً بالمنهاج القديم ومن ثمَّ سأعرج على المنهاج الجديد ﻻ حُرِمتُ من تعليقاتكم وﻻ من توجيهاتكم لعلَّ في عملي هذا مساعدة للمبتدئين وخدمة للطلّاب

كَبُرَ السُّؤال وصفي القرنفلي

إنشاء موضوع جديد إضافة رد
  #1  
الصورة الرمزية حسنا
حسنا غير متواجد حالياً
المشرف العام


 
افتراضي كَبُرَ السُّؤال وصفي القرنفلي



مواضيع الأستاذ وليد حسون اللغة العربية للصف الثالث الثانوي لطلاب االشهادة الثانويه وصفي القرنفلي كبر السؤال

ب ¨- الأسلوب التَّصويريّ

ا ¨- يعمد شاعر التفعيلة إلى استخدام الصور المركبة . وضح ذلك بشرح الصور
الآتية :
·الدَّرب أبصر فانطفىء ياليل إنّ الصبح لوّح .
·- الدرب أبصر: استعارة مكنية
·- فانطفىء ياليل : استعارة مكنية
·الصبح لوّح : استعارة مكنية
·حلماً على درب النجوم يلفُّ أهداب النجوم .
·- حلماً يلفُّ : استعارة مكنية
·يبكي ، ويغزل حبَّه ،شعراً، كتمتمة النسيم .
·- يبكي ، يغزل : كلاهما استعارة مكنية
·- تمتمةالنسيم : تشبيه بليغ إضافي

ب ¨- قدّم الشاعر في قصيدته لوحةً عناصرها اللونُ والصوتُ والحركةُ .وضّح ذلك
بشواهد من النصِّ .
-ياليل اعتمد على اللون .
-اسمع دير اعتمد على الصوت .
-مشت جموع اعتمد على الحركة .

ج ¨- الأدب الإجتماعي الثوري يترجم صراع الإنسان وآلإمه ،ويهدف إلى إيقاظ وعي
الجماهير ، وتحفيز وجدانها إلى النضال . انسب كلاً من الصو رالآتية إلى مايناسبها مما
سبق :
·اسمع هدير الكادحين : الموت للمستعمرين / النَّار للمستثمرين . ) الصوت(
·الجوع ليس من السماء،فَمَنْ إذاً ؟ وهنا أفاقوا . ) حركة(
·مشت جموع المؤمنين …تطأ الدُّجى ، تطأ السنين . ) حركة لون(

ج ¨- الموسيقا الشّعريّة

ا ¨- تنوعت القوافي وتوزعت على غير نظام ظاهر . بيّن أثر ذلك في إغناء موسيقا
النصّ .

- تنوّع القوافي أدّى إلى التحرر من سلطانها .
- منح ا لقصيدة حركة وحيوية.
-أخرجها عن الرتابة .
-منح القصيدة تلويناً صوتياً .

ب – أضفى التوازن بين العبارات إيقاعاً موسيقياً جميلاً . مثَّل لذلك من النّصّ .
-التوزن بين العبارات منح النصَّ جمالية .
-التوازن بين التراكيب منح النصّ حركة وحيوية .
-مثال التوازن : ليسمع المتثائبون ¨- ليسكت المتسائلون . استفاقوا ¨- أفاقوا .مضوا
فمن متسولين ¨- على الرصيف لثائرين . يتناقشون - يضغطون - يسألون . الموت
للمستعمرين ¨- النّار للمستثمرين .

ج ¨- ادرس نظام التفعيلة في القصيدة من خلال المقطع الأخير .
ومشت جموع المؤمنين تطأ الدجى تطأ السنين
/ / / ْ / / ْ / ْ / ْ / / ْ / / / ْ / / ْ / / / ْ / / ْ
متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن
اعتمد تفعيلة البحر الكامل متفاعلن

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

فـــــــــــــــــــــ ــــــــــــائــــــــ ــــــــــــــــــــــ ــدة

من خصائص شعر التفعيلة :
· اعتمادا لتفعيلة أساس اًللوزن موزعة على أسطر غير متساوية .
· تنوع القوافي الذي يؤدي إلى تنوع الأنغام بين ارتفاع وانخفاض .
· يساعد على رشاقة الحوار .



قواعد اللُّغة

النَّحو

ا ¨- في المقطع الأوّل استفهام ما أداته ؟ وما حكمها ؟
* قدرٌ : استفهام غرضه طلب التصديق ، أداته الهمزة، حذفت .

ب ¨- حدّد الكلمات المعربة بعلامات فرعيّة من المقطع الأوّل ،وبيّن تلك العلامات .
يزعمون علامة رفعه ثبوت النون
المتأنقون المتثائبون المتسائلون مرفوع وعلامة رفعه الواو لأتّه جمع مذكر
سالماً .

ج ¨- استخرج من المقطع الثاني اسماً مشتقّاً عَمِلَ عَمَلَ فعله ، وبيّن السبب .
الناهبين الشعبَ
اسم الفاعل الناهبين نصب مفعولاً به لأنّه معرّف بأل .

د ¨- أعرب من النصِّ ما تحته إعراب مفردات ، ومابين قوسين إعراب جمل .
-يلفُّ أهدابَ النجوم ) : جملة فعلية في محل نصب صفة .
-شعراً : حال منصوب .
-)تمضغه السنون ) جملة فعلية في محل نصب حال .
-مضَوا : فعل ماض مبني على الضمة المقدرة على الألف المحذوفة منعاً من التقاء
الساكنين لإتصاله بواو الجماعة والوا ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع
فاعل .
-السنين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنّه ملحق بجمع المذكر السالم .
-هو الفتح المبين ) : جملة اسمية في محل نصب مفعول به لمقول القول ) .


^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^

الصَّرف

ا ¨- بيّنْ المعاني المختلفة التي أفادها الإشتقاق الصرفي من الجذر) غَزَلَ ( .
المغزول ¨- المِغْزَل ¨- المَغْزَلُ ¨- الغزَّال

·المغزول : الخيوط التي غُزلَت اسم مفعول .
·المِغْزَل : مايغزل به الصوف والقطن ونحوهما يدويّاً أوآلياً ، جمعه مغَازِل
اسم آلة .
·المَغْزَلُ : مكان الغزلاسم مكان .
·الغزَّال : بائع الغزل وصانعه مبالغة اسم فاعل .

ب ¨- اضبط عين كلٍّ من الأفعال الآتية : ) يَغْزِلُ – يَلُفُّ – تَمْضُغُ (

الإملاء

ا ¨- اكتب الفعل الماضي لفعل الأمر) انطفىءْ( ،ثمَّ اكتب المصدر واسمي لفاعل

والمفعول .

الأمر : أطفىءْ. المصدر: إطفاء . اسم الفاعل : مُطفِىءُ . اسم المفعول : مُطْفَأُ .

ب ¨- علّل كتابة الهمزة الأوليّة على صورتها في) أزعم ¨- استفاقوا ¨- انظر (
أزْعَمَ : فلانٌ أطاع . همزة قطع لأنها لإتسقط في درج الكلام .
استفاقوا : همزة وصل ماضي خماسي .
انظر : همزة وصل أمر فعل ثلاثي .

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *




زوار منتدى علوم للجميع الكرام ,, يشرفنا كتابة ارائكم حول المواضيع المطروحة

[اضافة تعليق]



من مواضيعي

علوم للجميع || فوائد سلطة الخيار باللبن
علوم للجميع || طريقة دراسة النصّ الأدبي البنيّة الفنيّة .
علوم للجميع || طريقة صنع المايونيز بأقل السعرات الحرارية للرجيم
علوم للجميع || بيتزا بالخبز الأسمر للريجيم
علوم للجميع || الوحدة الأولى – الأدب وقضايا المجتمع الكبرى – كَبُرَ السُّؤال – 1 – وصفي القرنفلي
علوم للجميع || مشروع قرار زيادة الرواتب في سوريا 2014
علوم للجميع || وردة من دمنا بشارة الخوري
علوم للجميع || مفاتيح المستقبل محمد مهدي الجواهري
علوم للجميع || تحت الرماد وصفي القرنفلي
علوم للجميع || الاسلحة والاطفال بدر شاكر السياب

 



RSS sitemap RSS 2.0 XML archive HTML
صفحتنا على الفيس بوك صفحتنا على تويتر
The owner and operator of the site is not responsible for the availability of, or any content provided. Topics that are written in the site reflect the opinion of the author.
جميع ما يُطرح من مواضيع ومشاركات تعبر عن رأي كاتبها ولا تعبر عن رأي مالك الموقع أو الإدارة بأي حال من الأحوال.
سوريا - دمشق
التاسع - البكالوريا