علوم للجميع | المنتدى |
|
||||||
يحوي قسم الـ , اللغة العربية : مواضيع الأستاذ وليد حسوننصٌّ أدبي – قواعد – بلاغة سأبدأ أولاً بالمنهاج القديم ومن ثمَّ سأعرج على المنهاج الجديد ﻻ حُرِمتُ من تعليقاتكم وﻻ من توجيهاتكم لعلَّ في عملي هذا مساعدة للمبتدئين وخدمة للطلّاب |
#1
|
||||
|
||||
رسالة الى الشباب العربي محمد مهدي الجواهري
مواضيع الأستاذ وليد حسون اللغة العربية للصف الثالث الثانوي لطلاب االشهادة الثانويه الوحدة الأولى – الأدب وقضايا المجتمع الكبرى – كَبُرَ السُّؤال – 1 – وصفي القرنفلي ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^ البنيّة الفنيّة آ ¨- الأسلوب التعبيريِّا ¨- ساوى الشّاعر بين اللفظ والمعنى في مواضعَ ،وفي مواضعَ أخرى خرج باللَّفظ إلى دلإلإت إيحائيّة . وضّح ذلك مستنداً إلى ألفاظ المقطع الثَّاني . ·لفظ أطبق وما له من بعد في المعنى الدلالي إطباق الجهل على البلاد وإطباق الصمت على الشبان . · عشعشت الخرافات وبما توحيه من أمراض اجتماعية . حدِّدْ الكلمات التي تنتمي إلى حقل) الجهل ) في المقطع الثَّاني . · طبق، أطبقت، الصمت، لإتدري، الرزايا، رعاع، عششت خرافات، جهل، وساوس، نوَّمتنا، تخوَّف . ج ¨- بِمَ تعلِّلْ اتكاء الشاعرعلى الأسلوب الخبريِّ · على اعتبار أنّ الناشئة جاهلون فاعتمد على إخبارهم . ·الإخبارفيه لغة التقرير أقوى على أنّ الأمر محسوم كما يراه الشاعر . · الإخبار فيه تهويل بالمصاب . · الإخبار لإمجال للنقاش فيه . ب ¨- الأسلوب التَّصويريِّ ا ¨- هات من المقطع الأوّل تشبيهاً تمثيلياً واشرحه . · يَدِبُّ إلى البلوَى هزيلاً كأنَّه ربيبُ خُمولٍ نَشْأةً ورَضاعا · شبه الناشئة بالإنسان الهزيل الذي يحبو على أربع لملاقاة المصائب . · كما شبهه بالإنسان الذي تعاهد مع الكسل والخمول منذ نعومة أظفاره . ب ¨- شبه الشاعرالوساوس بالضباع ، اقترح تشبيهاً آخرمن خيالك . · وشبهها بالذئاب . · أشبهها بالغول . ج ¨- الرمزعند الشّاعر، عميق الدلإلة ، مرتبط بمشاعر تدفَّقت في نفسه فالإمَ رمزَبـــ : السباع ¨- العود ¨- البوارج . · السباع : رمز إلى الناشئة . · العود : رمز إلى الوسائل البدائيّة . · البوارج قوة : الغرب العسكريَّة . ج ¨- الموشيقا الشّعريَّة ا ¨- أثَّرَ التكرارُ في الإيقاع الموسيقي في النَّصِّ . ناقش ذلك من حيث تكرار الحرف والكلمة . · التكرار في المفردات طبق ، أطبقت ¨- صناعة ، صناعا ¨- لأحلام ، حلمت . · تكرار حرف الغين في البيت العاشر غزت ، الغرب ، غير . · تكرار حرف الطاء طَمْأَنَ ، طَماعَ في البيت الحادي عشر . · تكرار حرف الصاد عصر، صناعة، حصير، في البيت الثاني عشر . ·تكرار حرف العين في البيت الثالث عشر بالعود ، نعتاض ، شِراعا . ب ¨- ما أثرُ المحسنات اللّفظيّة في موسيقا النَّّصِّ ؟ · التصريع في البيت الأوّل يراعاً قِراعاً أعطى جرساً موسيقياً جميلاً . · التكرار لفظة تسوق) تسوق الرّزايا، تسوق رعاعا ) . · الطباق بين نوّمتنا وأيقظتنا . · تكرار بعض الأحرف كالسين والصاد والغين . · كلَّ ذلك أعطى قيمة جماليّة وإيقاع جرسي جميل متناغم بين الألفاظ . ج ¨- في رأيك لو قيَّد الشّاعر قافيته ، أيتغيّر الإيقاع الشّعريِّ ؟ وضِّحْ ذلك . د ¨- قطّعْ البيت العاشر، وسمِّ بحره . غَزَتْ أممُ الغربِ الحياةَ تُريدُها ومازوَّدَت غيرَ الشبابِ متاعا / / ْ / / / ْ / ْ / ْ / / ْ/ / / ْ / / ْ / / ْ / ْ / / ْ / ْ / ْ / / ْ / / / ْ / ْ فعول مفاعيلن فعول مفاعلن فعولن مفاعيلن فعول فعولن من البحر الطويل فائدة من أنواع القافية : آ ¨- القافية المطلقة ،هي ما كان روِّيها متحركاً بفتح ٍأو ضمٍأو كسرٍ، والوصل لإزمٌ لها مدّاً فاعل ¨- فاعلا أو هاءً) فاعلة ) . ب ¨- القافية المقيّدة : هي ما كان رويُّها مقيّداً ، وتكون خالية من الوصل ( فاعل ( قواعداللُّغة النَّحو ا ¨- تجاوز الشاعرالنسق اللغوي في جمله، فعمد إلى التَّقديم والتَّأخير . هات أمثلة على ذلك من المقطع الثَّاني . · قدّم المفعول به على الفعل نشئاً مفعول به مقدّم لفعل تسوق التقدير : تسوق الرّزايا نشئاً . · قدّم الجار والمجرور به على فعله نوَّمتنا . · قدّم المفعول به ضمير نا على الفاعل الحادثات . ب ¨- عدْ إلى مرجع نحويِّ، وبيِّن قاعدة استعمال كلٌّ من) بينا ¨- بينما ) المعنى واحد وبَيْنا فَهنا أشبعت الفتحة فصارت ألفاً . وبينما زيدت عليها مَا ، والمعنى واحد . تقول : بَيْنا نحن نرقبه أتانا، أي أتانا بين أوقات مرِاقْبَتِنا إيَّاه . بيْنا : ظرف زمان يدل على المفاجأة مركّب من ( بَيْنَ ) و ( الألف الاسميّة ) الدالّة على وقت محذوف يحتاج إلى جواب ، ويكثر ورود ( إذ ) أو ( إذا ) الدالتين على المفاجأة بعده “ بَيْنا محمد في المكتبة إذ دخل عليه صديقه “ . 1 – ظرف زمان يدل على المفاجأة مركَّب من ( بين ) و ( ما ) الاسميّة الدالّة على وقت محذوف ، ويكثر ورود ( إذ ) و ( إذا ) الدالتين على المفاجأة بعده ” بينما أنا سائر رأيت حادثا في الطّريق ، - بَيْنَمَا نَحْنُ جُلُوسٌ إِذْ طَلَعَ عَلَيْنَا رَجُلٌ [ حديث ] “ ج ¨- استعمل الفعل) نستبدل) بديلاً عن الفعل ) نعتاض ( فيقوله : ” نعتاضُ عن حدِّ البخا رِشراعاً “ ثمَّ أجرِ التغيير اللازم معلِّلاً . نعتاضُ عن حدِّ البخارِ شراعاً نستبدل البخارَ شراعاً - نستبدل الخردة مالا – نستبدل بالرياضة الضعفَ قوةً نستبدل فعلٌ متعدٍّ إلى مفعولين د ¨- أعرب المصدرين المؤوّلين في البيتين الثاني والأخير . · أردتُ بشعري أن أهيجَ سباعا والمصدر المؤول من أن ومابعدها في محل نصب مفعول به لأردت . · على أنّني آس لعقلِ مهذَّبٍ أنّ واسمها وخبرها في محل جرٍّ بحرف الجرِّ . ه ¨- اشرح القاعدة النحويّة في استخدام) أم ( في البيت السَّادس . وإنَّك لإتَدري أنشئاً مهذَباً تسوقُ الرَّزايا أم تسوقُ رُعاعا · أم تفيد التخيير بين شيئينلايمكن الجمع بينهما وتأتي بعد همزة التسوية . · همزة التسوية أنشئاً . و ¨- أعرب ما تحته خط إعراب مفردات ومابين قوسين إعراب جمل . · نريده ) : جملة فعلية في محل جر بالإضافة . ·نشأةً : تمييز منصوب . ·كانت أذؤباً وضباعا) : جملة فعلية في محل رفع صفة لوساوس . ·تخوّفاً : مفعول لأجله منصوب . ·تلتظي : جملة فعلية في محل نصب حال . · آس : خبر أنّ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء المحذوفة لأنَّها اسم منقوص . الصَّرف ا ¨- وضِّح العلَّة الصرفيّة في كلٍّ من ) البلوى ¨- يزدهي ¨- آس ) . البلوى : كتبت الألف فيه مقصورة لأنّه اسم من فوق الثلاثي يزدهي أبدلت التاء دالاً لأنّها سبقة بالزاي في صيغة افتعل : آسٍ : حذفت الألف لأنَّه اسم منقوص تحذف ياء المنقوص عند الرفع والنصب . ب ¨- بين المعاني المستفادة من أحرف الزيَّادة على الجذر) عوض : ( ) تعوّضَ - اعتاض ¨- استعاض - عوَّض . ( العوض : البدل والخلَف . تعوّض : مطاوعة واتخاذ وتكلف تعوّضَ منه : أخذ العوض .وتعوَّض فلاناً : سأله العوض اعتاض : مشاركة ومبالغة ومطاوعة اعتاضمنه : أخذ العوض اعتاض فلاناً : سأله العوض استعاض : الطلب استعاض : سأل العوض عوّض : مبالغة وتكثير الإملاء اذكرالقاعدة الإملائيّة للكلمات التي تحتها خطٌّ فيما يأتي : وإنّك لإتدري أنشئاً مهذَّباُ تسوقُ الرزايا أم تسوقُ رعاعا وربَّ رؤرس بَزْرَة ٍعشّشت خُرافاتُ جهلٍ فاشتكَيْنَ صُداعا نشء : همزة متطرفة كتبت علىنبرة ونونت تنوين نصب لأنّ ما قبلها يتصل بما بعدها . الرَّزايا كتبت : الألف مدودة لأنَّها اسم من فوق الثلاثي سبقت بياء مفتوحة . بزْرَة : كتبت التاء مربوطة لأنَها علامة تأنيث . خُرَافات : كتبت التاء مبسوطة لأنّها جمع مؤنث سالماً . ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^ ( ها نحن في عصرِ يفيضُ صناعة . ( لاحظ استخدام) ها . ( ها تكون حرف تنبيهٍ، وتدخل على أربعة ٍ : ا ¨- الإشارة غير البعيدة) هذا بلاغٌ للنَّاس ) . ب ¨- ضمير الرفع المخبر عنه باسم إشارة) ها أنذا قد ثابرتٍ على دراستي ) . ج ¨- بعد أيُّها وأيًُّتها . د ¨- الماضي الواقع بعد قد ) ها قد رجعت ) . وقد وافق مجمع اللغة العربيّة على جواز دخول ) ها ( التنبيه على الضمير من دون أن يكون الخبر اسم إشارة مثال : ) ها أنا أموت على فراشي. ( .
زوار منتدى علوم للجميع الكرام ,, يشرفنا كتابة ارائكم حول المواضيع المطروحة
[اضافة تعليق]
|