علوم للجميع , رابط نتائج السنوات السابقة البكالوريا والتاسع في سوريا هنــــــا
 
الرئيسية || facebook || من نحن-about
علوم للجميع - الله محمد
اضغط هنا للتواصل معنا
بالامكان البحث بموقع علوم للجميع من خلال المحرك البحث التالي [اظهار مربع البحث]

علوم للجميع


العودة   علوم للجميع > منتدى سوريا > المدرسة الالكترونية السورية

الملاحظات

يحوي قسم الـ ,

المدرسة الالكترونية السورية

مدرسة سوريا الالكترونية، البكالوريا، التاسع، ولجميع الصفوف سوريا، تحميل مناهج دراسية أساسي حلقة اولى ثانية ثانوي وشرح حل تمارين مسائل المنهاج وتحضير ملخص للوحدات و الفصول حل اسئلة ونماذج الدورات والامتحانات سلم التصحيح بالاضافة إلى التوقعات للامتحانات ومسائل الاختبارات، ملخصات نوطات

التحضير للبكالوريا , دليلك للتفوق والنجاح في الشهادة الثانوية الفرع العلمي

إنشاء موضوع جديد إضافة رد
  #1  
الصورة الرمزية 3LOM 4 ALL
3LOM 4 ALL غير متواجد حالياً
مؤسس الموقع


 
هام التحضير للبكالوريا , دليلك للتفوق والنجاح في الشهادة الثانوية الفرع العلمي



التحضير للبكالوريا , دليلك للتفوق والنجاح في الشهادة الثانوية الفرع العلمي
بكالوريا , بكالوريا سوريا , بكالوريا2017 , بكالوريا2016-2017 , بكلوريا , باكالوريا , بكلوريا سوريا , بكلوريا 2017 , بكلوريا سوريا , الاقبال على البكالوريا , بدء البكالوريا , التحضير للبكلوريا , دورات بكلوريا , دراسة بكالوريا سوريا , دراسة 2016 , بكالوريا عام 2017 , افضل نتائج البكالوريا , افضل دراسة للبكالوريا

التحضير للبكالوريا , دليلك للتفوق والنجاح في الشهادة الثانوية الفرع العلمي


دليل طالب البكالوريا‬ للنجاح والتفوق في الشهادة الثانوية‬
‫الفرع العلمي 2016‬ - 2017

‫تأليف‬
‫محمد ضي بوارشي‬

يمكنك تحميل الكتاب كامل من الرابط التالي ,, هنــــــــــــــا

‫محاور هذا الدليل‬
‫قد رأيت أن يدور هذا العمل حول تسعة محاور:‬
‫في المحور الول: سيكون بعض النصائح الممهدة للدخول إلى جو البكالوريا.‬
‫في المحور الثاني: سنتحدث فيه عن مرحلة الدراسة في العطلة الصيفية التي تسبق العام الدراسي.‬
‫في المحور الثالث: سنتحدث فيه عن مرحلة الفصل الدراسي الول.‬
‫في المحور الرابع: سنتحدث فيه عن مرحلة الفصل الدراسي الثاني.‬
‫في المحور الخامس: سنتحدث فيه عن مرحلة شهر النقطاع.‬
‫في المحور السادس: سنتحدث فيه عن مرحلة المتحان.‬
‫في المحور السابع: سنتحدث فيه عن مرحلة المفاضلة والخيارات المتاحة أمامك في ذلك الحين.‬
‫في المحور الثامن: سأطرح بعض المشاكل والحلول المنطقية لها.‬
‫في المحور التاسع: ملحق يتضمن بعض مقالتي المنشورة في مجلت أو مواقع إلكترونية والمتعلقة‬
‫بموضوع البكالوريا أو الجامعة.‬





تنويه :‬
‫لا تقرأ الكتاب دفعة واحدة ثم ترميه بعد ذلك في سلة كتبك المهملة، فإنك بذلك لن تنال الغاية المرجوة‬
‫من هذا الدليل.‬
‫بل اقرأ محاور هذا الدليل بتمعن قبل كل مرحلة ستخوضها حسب ما بينته لك أعله، وإياك ثم إياك‬
‫أن تقرأ محور لحق لما تصل إلى مرحلته بعد، لن ذلك ربما سيجعلك تتهاون في دراستك في‬
‫المرحلة التي تمر بها في وقتك الحالي.‬





‫المحور الاول:‬
‫بعض النصائح الممهدة للدخول إلى جو البكالوريا‬
‫قبل الدخول إلى عالم البكالوريا السورية، يجب عليك أن تعرف سمات هذا العالم لتستطيع التكيف‬
‫والتلؤم معه، وإليك بعض النصائح المفيدة التي استخلصتها من تجربتي ونصائح أساتذتي ومدير‬
‫مدرستي:‬
‫‪ ‬إن التفوق ل يأتي بمجرد الكلم، بل يجب عليك أن تدرس وتفكر وتحفظ وأحيانا ً تبصم! وهذا‬
‫ليس بالمر السهل ول بد من وجود دافع يشحذ همتك على الدراسة لساعات طويلة، هذا الدافع هو‬
‫دافع شخصي وتحدده أنت بنفسك، وسأعطيك مثالً على ذلك:‬
‫تستطيع صناعة لوحة خشبية عند النجار يحفر على سطحها عبارات تشجيعية أنت تختارها مثل:‬
‫"فلن الفلني الول على الجمهورية العربية السورية" أو "الدكتور فلن الفلني 092/092"،‬
‫ووضع هذه اللوحة أمامك في غرفة دراستك فذلك سيقلل من فترات الشرود لنك عندما تقرأها‬
‫سيتولد في عقلك الباطن ذلك الدافع الذي سيعيدك إلى رشدك وتتابع دراستك.‬
‫‪ ‬يجب عليك أن تدرك أن الفراط في مشاهدة التلفاز أو استخدام الهاتف المحمول أو‬
‫الكومبيوتر أو أي شيء يستهلك وقتك دون أن تشعر ممنوع لمدة عام كامل، نعم صديقي إذا أردت‬
‫التفوق فهنالك ثمن يجب أن تدفعه، ولكن ذلك ل يمنع من الخروج للتنزه أو ممارسة بعض‬
‫الهوايات ككرة القدم أو حتى مشاهدة التلفاز ولكن في أوقات الفراغ وبانتظام وضمن جدول زمني‬
‫محدد ل يؤثر على مدى تقدمك الدراسي، وتذكر أنك بقدر ما تكون هادئ وطبيعي ومنظم بقدر ما‬
‫تحصد النجاح!‬
‫‪ ‬قبل الدخول إلى عالم البكالوريا يجب أن تقوم بعملية تهيئة لدماغك من كل ذرة كبر موجودة‬
‫فيه، واحذر من الغترار بمجموع التاسع أو الحادي عشر أو ما شابه، لن امتحان البكالوريا‬
‫سيعتمد على المعلومات التي ستدرسها خلل هذا العام والتي ركيزتها السنوات السابقة.‬
‫‪ ‬إن لم تكن متميزاً في الصفوف السابقة فهذا ل يعني أبداً أنك ستفشل ولن تتفوق هذا العام،‬
‫فبجهود قليلة مع بداية العام يمكنك تخطي الصفوف السابقة، ولكن ذلك يحتاج إلى إرادة قوية‬
‫وهمة عالية من قبلك.‬
‫‪ ‬انتبه جيداً لكل كلمة يقولها الستاذ في الصف، ودون ملحظاتك على الهوامش وفي آخر‬
‫صفحات دفاترك إن لزم المر، وإياك ثم إياك من الغياب أو التأخر عن الحصص الدرسية ولو‬
‫كانت حصة ديانة! لنك ربما إن لم تفهم فقرة سيكلفك ذلك خسارة علمة سعرها ل يقل عن‬
‫مليون ليرة سورية، وتذكر بأن هدفك هو 092 وليس 982!‬
‫‪ ‬احذر ثم احذر ثم احذر من الطلع إلى حل "الوظائف البيتية" من الدفاتر القديمة أو من‬
‫النوطات المحلولة أو أدلة المعلم، لن ذلك سيفقد "الوظيفة" مهمتها المرجوة في تثبيت وترسيخ‬
‫المعلومات، وسيجعل دماغك بليداً ومتوقفا ً عن الحركة! وفي حال عجزت عن الحل اكتب‬
‫المحاولت فقط، ول تخجل من سؤال المشرف أو المدرس أو زميلك عن طريقة الحل.‬
‫‪ ‬ل تخجل من سؤال أساتذتك عن كل كلمة لم تفهمها، وإذا كان الخجل يسيطر عليك داخل‬
‫الصف فل مانع من أن تسألهم خارجه، ولكن احذر من التكبر وإظهار "التفهمن" على الساتذة‬
‫عبر التفكير بالسئلة التي تظنها أنت "تعجيزية"، وهي ليست كذلك في الحقيقة لنك لم ولن تصل‬
‫إلى علم الستاذ ما دمت تقرأ كتب البكالوريا السقيمة! وإنما سيكون ذلك مضيعة لوقتك ووقت‬
‫زملئك في الصف.‬
‫‪ ‬استخدم الدفاتر في التأكد من حل المسائل في المواد العلمية فقط، وأما المواد والفقرات‬
‫النظرية فادرسها من الكتاب )باستثناء النصوص(، ول تثق بأي ملخص أو دفتر تكتبه مهما عل‬
‫شأن صاحبه، لن المشكلة ليست بالستاذ.. بل المشكلة فيك أنت وبنقلك الخاطئ عن الستاذ‬
‫وإليك هذا المثال: في قواعد اللغة العربية يوجد درس عن أدوات الستفهام، وإحدى هذه الدوات‬
‫تستخدم لطلب التصور، الكثير من طلب صفي نقلوها عن الستاذ لطلب التصوير واعتبرت‬
‫خطأ في سلم تصحيح دورة 0102. ولكن في الحالت الطارئة التي ل بد من أن تدرس بها من‬
‫الدفتر )مثل القراءة( أنصحك بتدقيق ما كتب في الدفتر مع ما جاء في الكتاب.‬
‫‪ ‬اهتم بالمتحانات الفصلية والمذاكرات التحريرية والبيتية والفجائية إن وجدت في مدرستك،‬
‫ول تستهتر بها أبداً فهي معيار لمدى فهمك وتقدمك في دراسة المنهاج أول.. وفرصة لتثبيت‬
‫وترسيخ المعلومات ثانيا.. ووسيلة لكسر هاجس الخوف من جو المتحان ثالثا، ولذلك فإياك وأن‬
‫تتهاون بتلك المتحانات وخذها على محمل الجد. وكثير من الطلب استطاع التوفيق بين‬
‫التحضير لهذه المذاكرات ومتابعة برنامجه اليومي، فل مسوغ لك على التهاون بعد الن.‬
‫‪ ‬ل تكترث كثيراً للمشاحنات بين الطلب والطراءات التي يوجهها بعض الساتذة لطالب دون‬
‫غيره، إل إن كان ذلك دافعا ً لك على الدراسة، ولكن تذكر دوما ً أن كثير من هؤلء الطلب‬
‫المحبوبين من قبل أساتذتهم لم ينفعهم ذلك الحب والثناء يوم المتحان وفشلوا فشلً غير متوقع!‬
‫‪ ‬حاول أن تبتعد عن المشاكل والمشاكسات مع زملءك وأساتذتك، لن ذلك سيكلفك الكثير من‬
‫الوقت الضائع وسيفقدك الكثير من التركيز في المدرسة وخارجها. وأيضا تجنب إقامة علقات‬
‫ودية مبالغ بها مع الساتذة لنك ستكتشف أن ذلك أيضا ً سيكون مؤثراً على تحصيلك العلمي.‬
‫‪ ‬ل تهتم كثيراً بما يدعيه بعض الطلب عن الساعات الطويلة من الدراسة اليومية، فالمقياس‬
‫ليس بعدد الساعات وإنما بمقدار النجاز، وعدد ساعات الدراسة يختلف من طالب لخر حسب‬
‫مستوى ذكاؤه وقدرته على الحفظ، وستقرأ في كل مرحلة كم هو عدد الساعات التي يجب أن‬
‫تدرس بها إذا كنت طالب عادي "متوسط الذكاء".‬
‫‪ ‬ضع برنامج دراسي واقعي، ول تكتب برامج مستحيلة التطبيق، والواقعية تأتي من تضمين‬
‫فترات استراحة بين كل مادة ومادة لمدة ل تتجاوز الخمس دقائق، وكذلك فترات استراحة للطعام‬
‫والصلة، واحرص على تطبيق البرنامج الدراسي بشكل صارم، وضع نسخة منه مع والدتك‬
‫لتساعدك على تطبيقه، فإذا نفذته بالدقة المطلوبة ارتقت ثقتك بنفسك، وإن لم تفعل فإنك ستشعر‬
‫بضيق شديد، وسيصبح لديك حالة اسمها "الحباط"، وتستطيع التغلب على هذه الحالة بوضع‬
‫برنامج جديد أكثر واقعية وتناسب مع بيئتك الداخلية مستفيداً من أخطائك السابقة.‬
‫‪ ‬احرص على ساعات الصباح الولى المباركة، وحاول أن تخصصها لتمكين المواد الحفظية،‬
‫ول تستهتر بها أبداً ففائدتها عظيمة جداً ل يعرفها إل من جربها.‬
‫‪ ‬ابتعد عن السهر والدراسة في الليل، فذلك سيفقدك الكثير من التركيز في المدرسة، إل إذا‬
‫دعتك الحاجة الماسة لذلك.‬
‫‪ ‬حاول أن تكتب ما تحفظه على ورقة أو مسودة وقارنه مع الكتاب لتدقيقه وخصوصا ً القوانين،‬
‫لتتجنب الحفظ الخاطئ الذي يقع فيه كثير من الطلب.‬
‫‪ ‬أيام الخميس والجمعة والسبت ليست فرصة للنوم، بل هي فرصة للجرد وسد ثغرات السبوع‬
‫الفائت ولتقول للتراكمات وداعا ً قبل أن تقول لك بل أنت وداعا!‬
‫‪ ‬اهتم بالتحضير للمواد العلمية كثيراً وإن استطعت للمواد النظرية أيضا، ول تستهتر بالتسميع‬
‫الذي يقوم به المدرسون في بداية كل حصة فهو مهم جداً لقياس مدى تقدمك.‬
‫‪ ‬علم المسائل التي تحمل في مضمونها أفكاراً جديدة بدائرة حمراء أو بالقلم الصفر، واكتب‬
‫"مكررة" بجانب المسألة التي لها أفكار قديمة، فهذا سيسهل عليك الدراسة في مرحلة شهر‬
‫النقطاع.‬
‫‪ ‬اهتم بأسئلة الدورات السابقة؛ فكثيراً ما تكون السئلة مكررة عن دورات سابقة، وحاول أن‬
‫تقرأ سللم التصحيح وتتعلم كيفية تصحيح الجابات، لنك إن عرفت كيف سيكون الحساب‬
‫ستعرف كيف ستكتب الجواب!‬
‫‪ ‬انتبه إلى أسلوبك في كتابة الجابة أثناء المتحانات، والسلوب الجيد يأتي من غزارة‬
‫المفردات في مخزون الطالب، ومن حسن انتقائها، ومن متانة العبارات، ومن روعة صورها،‬
‫وسواء رصد في سلم التصحيح علمات للسلوب أو لم يرصد، فإن المصحح يعطي علمة عالية‬
‫لي طالب أسلوبه قوي، عن وعي أو عن غير وعي منه، على الرغم من وجود سلم دقيق.‬
‫‪ ‬من الضروري جداً في الحياة المدرسية تعاون الطلب فيما بينهم وخاصة في حل مسائل‬
‫الدورات بدلً من اللتفاف على الذات بغية عدم إفادة الخرين.‬
‫‪ ‬احرص على أن تدرس في منزلك وفي غرفتك الخاصة، وإن لم يكن لديك غرفة خاصة‬
‫فخصص غرفة من المنزل )غرفة الضيوف مثل( للدراسة خلل هذا العام المصيري، وزودها‬
‫بكل ما يلزم من كتب ودفاتر وقرطاسية تستعملها، وذلك لكي ل تبقى مشتتا ً في عدة غرف‬
‫وبالتالي سيكون ذلك أوفر للوقت.‬
‫‪ ‬ل تدرس في أماكن عامة كالمكتبات أو الحدائق بتاتا، ول تدرس في منزل غير مأهول؛ بل‬
‫ادرس في منزلك بين أهلك ولكن في غرفة مستقلة ومعزولة.‬
‫‪ ‬لو أمسكت ورقة ووضعتها تحت أشعة الشمس ل تحترق، أما إذا جئت بمكبر ووضعته تحت‬
‫أشعة الشمس ووضعت الورقة في محرقه، لماذا تحترق؟ تحترق لن أشعة الشمس اجتمعت في‬
‫نقطة واحدة فأحرقت الورقة، ما علقة هذا المثال بالبكالوريا؟ الطالب المؤمن المستقيم الذي كل‬
‫طاقته مركزة في الدراسة يفلح، أما الذي له نظرات، وخطرات، ولقاءات ل ترضي ا تعالى هذا‬
‫مبعثر، فكلما كنت مستقيما ً أكثر، ومرتبطا ً بال أكثر، جاءت طاقاتك مجتمعة، حينما يلتزم الطالب‬
‫منهج ا عز وجل تجتمع قواه في بؤرة واحدة، فيتفوق. وفي هذا العام بالتحديد أنت بحاجة‬
‫لتعزيز اتصالك بال عز وجل لنه هو الموفق.‬


‫المحور الثاني:‬
‫العطلة الصيفية‬
‫طبعا ً معظم طلب الشهادة الثانوية يبادرون إلى التسجيل بالدورات الصيفية التي تقيمها المدارس‬
‫والمعاهد الخاصة، ويجب أن أقول لك أن هذه الدورات بالغة الهمية وأكاد أقول لك بأنها إجبارية،‬
‫ويجب أن تهتم بها اهتماما ً بالغا.‬
‫أين أسجل:‬
‫إذا أردت التفوق والحصول على المرتبة الولى على القطر فيجب عليك أن تلتحق بإحدى المدارس‬
‫ذائعة الصيت التي عرف عنها تخريج الطلب المتفوقين، ولكن تذكر أن هذه المدارس تضع التفوق‬
‫في الشهادة العدادية شرطا ً لدخولها.‬
‫وأما المعاهد والمدارس التي ل تقوم بترتيب الطلب على الشعب حسب مجموعهم من الدرجات في‬
‫الصف التاسع فل أنصحك بها.‬
‫وأنصحك عند التسجيل بتلك الدورات عدم الندفاع للتسجيل بكل المواد المتاحة، فأحيانا ً هنالك مواد‬
‫)مثل اللغة العربية أو النكليزية( تكون اختيارية، فل تسجل بها لنك ستكتشف فيما بعد أنك لن تجد‬
‫الوقت الكافي لدراسة المواد الساسية.. فكيف ستدرس هذه المواد النظرية؟ وستلحظ أن الساتذة ل‬
‫يفعلون شيئا ً سوى تلخيص دفتر ل يسمن ول يغني من جوع وسيعاد عليك تلخيصه خلل العام‬
‫الدراسي.‬
‫لذا أنصحك بأن تضاعف تركيزك ودراستك على المواد العلمية )الرياضيات والفيزياء والكيمياء( في‬
‫الدورة الصيفية، واترك المواد النظرية إلى الشتاء.‬
‫كيف أبدأ بالدراسة:‬
‫ل بد وأنك قضيت أحد عشر عاما ً في المدارس البتدائية والعدادية والثانوية ولحظت فيها بعض‬
‫التسيب والهمال، ولعل آخر هذه السنوات كانت أشدها استهتاراً من قبل بعض الطلب والساتذة‬
‫معا، ولكن هذا العام المر مختلف جذريا؛ فل يمكن لطالب أن يتهاون بمستقبله، ولذلك يجب عليك أن‬
‫تخرج من مستنقع التسيب والستهتار الذي كنت موجوداً فيه، وتنطلق بعزم وجدية وإصرار إلى‬
‫تحقيق هدفك السامي الذي وضعته نصب عينيك، وتأخذ الدورة الصيفية على محمل الجد وتعتبر‬
‫نفسك فيها طالب بكالوريا مستجد، ويجب أن تخرج منها منتهيا ً من دراسة المواد العلمية )الرياضيات‬
‫والفيزياء والكيمياء والوراثة( بشكل كامل.‬
‫وفي هذه المرحلة بالذات ادرس من ملخصات )دفاتر( الساتذة، ول تهتم كثيراً بفتح الكتب لنك‬
‫ستضيع من خللها.‬
‫وأما بالنسبة لعدد ساعات الدراسة في هذه المرحلة فكما قلت لك الموضوع نسبي بين الطلب ولكن‬
‫يجب أل يقل عن ست ساعات في اليوم.‬
‫وتذكر دائما.. أول يوم ستدخل به على الدورة الصيفية سيكون أول يوم من امتحانات الشهادة‬
‫الثانوية، ولذلك سيكون قد تبقى لك 563 يوم تحضير لساعة الصفر المنتظرة )أول يوم امتحان(.‬


‫المحور الثالث:‬
‫الفصل الدراسي الول‬
‫تمهيد:‬
‫الن بدأت المهمة المستحيلة! ما كنت قد درسته في الدورة الصيفية كان مجرد "تحميه" للدراسة‬
‫الفعلية التي ستبدأ من اليوم، أنت الن أصبحت طالب بكالوريا حقيقي.‬
‫من الن فصاعداً لن تسمح لي كلمة يقولها الستاذ أو يكتبها على السبورة أن تمر على دماغك دون‬
‫أن تفهمها أو تدونها على الهامش العلوي من دفترك إن لزم المر لتعود إلى فهمها في وقت لحق.‬
‫في هذه المرحلة أنت ملزم بأن تدرس على القل ست ساعات، وإن لم تكن كذلك فاعلم أنك تسير في‬
‫الطريق الخاطئ )ل سمح ا(.‬
‫وبما أنك كنت قد كتبت ملخصات لبعض المواد في الدورة الصيفية، فسأطلب منك أن تحزمها جيداً‬
‫وتضعها في مكان آمن بعيد عن متناول يديك، ول تستخدمها إل في مرحلة شهر النقطاع، لنك‬
‫ستكتب دفاتر جديدة خلل العام الدراسي أشمل وأوسع فل تشتت انتباهك بالقديمة.‬
‫وسأقدم لك بعض النصائح حول كيفية دراسة المواد بشكل مفصل:‬
‫الرياضيات‬
‫إن الرياضيات هي من أمتع وأجمل المواد إن أعطيتها حقها، وستكون مادة كارثية إن أخطأت‬
‫التعامل معها، وطريقة دراستها سهلة جداً وهي أن تحمل ورقة وقلم وتضع الكتاب أمامك وتحل‬
‫تمارين الكتاب أجمعها؛ المحلولة منها وغير المحلولة، العامة وغير العامة، ويجب أن تمارس ذلك‬
‫الحل بنفسك وليس قراءة الحل من الدفتر أو النظر إلى الستاذ وهو يحل التمارين، فإن ذلك يساعد‬
‫ولكنه ل يكفي إطلقا. وإليك تفصيلت المادة:‬
‫التحليل:‬
‫تتألف المادة بشكل عام من ستة أبحاث:‬
‫1- بحث التناظر: وهو يتحدث عن تناظر الخطوط البيانية للتوابع العددية، ستحتاج هذا البحث‬
‫في جميع فصول وتمرينات الكتاب؛ ولذلك أتقنه بشكل كامل كي ل تحتاج العودة إليه في ما بعد.‬
‫وسؤاله في المتحان يأتي غالبا ً على شكل طلب في مسألة شاملة )تابع أسي أو لوغاريتمي أو‬
‫عادي(.‬
‫2- التوابع الصلية والتكامل وحساب المساحات: هذا البحث هو عبارة عن تدريب وتمهيد على‬
‫طلب سيرد معك في أغلب مسائل الكتاب وهو )احسب مساحة السطح المحصور بين الخط‬
‫البياني ‪ f‬والمستقيم ‪ ،(d‬يجب عليك أن تتقن طرق إيجاد التابع الصلي وأيضا ً أن تمر على جميع‬
‫تمارين البحث المحلولة وغير المحلولة وتتقن حلها بشكل جيد لنها الساس لحل الطلب السابق‬
‫الذكر في البحاث القادمة.‬
‫3- دراسة تغيرات تابع عددي: يمكن القول أنك الن بدأت بالتحليل بشكل فعلي، وبقدر ما ستجد‬
‫هذا البحث كبير بقدر ما ستجده ممتع إذا أعطيته حقه. تذكر أنه ل بد وأن تأتي مسألة من هذا‬
‫البحث، لذا يجب عليك أن تركز على طرق حل المسائل والتمارين وليس حفظها.‬
‫4- التابع السي: وهو من أمتع أبحاث الكتاب، ستجد صعوبة في بدايته لنه شيء جديد لم تألفه‬
‫بعد، ولكن بعد أن تستوعب فكرته وتتعرف على قوانينه سيتغير المر بالنسبة لك. وأنصحك بأن‬
‫تقرأ البحث بشكل جيد من الكتاب قبل أن يعطيه الستاذ فذلك سيجعلك أكثر تقبلً للفكار التي‬
‫سيطرحها المدرس، وإل فإنك ستواجه بعض الصعوبات في الفهم وسيؤثر ذلك على قدرتك في‬
‫حل المسائل وبالتالي تتراكم عليك المعلومات بشكل كارثي. وهذا البحث هام جداً لنه مقدمة‬
‫للتابع اللوغاريتمي أي أنك إن لم تفهم السي فلن تفهم اللوغاريتمي وبالتالي خسرت 21 درجة‬
‫على القل في مادة الرياضيات.‬
‫5- التابع اللوغاريتمي: وهو عصب التحليل؛ حيث أن كل ما درسته في هذه المادة من بداية العام‬
‫وحتى الن هو اللبنة الساسية التي ستوظفها في دراسة التابع اللوغاريتمي، وبالتالي فإنك ل‬
‫سمح ا إن لم تكن قد أتقنت أبحاث الكتاب السابقة بشكل جيد فإنك لن تتمكن من اجتياز هذا‬
‫البحث بالشكل السليم.‬
‫6- المعادلت التفاضلية: وهو بحث سهل وممتع ولكن يحتاج إلى تركيز مع الستاذ أثناء الشرح؛‬
‫لذا احرص على أل تفوتك اليام الخيرة من السنة كي ل تخسر مثل هذه البحاث.‬
‫الجبر‬
‫تتألف المادة من ستة أبحاث:‬
‫1- الحصاء: هذا البحث الذي لطالما حذفوه من مناهج سابقة ثم أعادوه في أخرى جديد ثم عادوا‬
‫وحذفوه... وأيضا ً لم يأتي من هذا البحث أي سؤال في تاريخ دورات البكالوريا السورية. وهذا‬
‫سبب يظنه البعض أنه مقنع لهماله وعدم مراجعة قوانينه قبل المتحان، ولكن المفاجئة كانت في‬
‫دورة 1102 الضافية حينما أتى طلب من هذا البحث ولول مرة بثلث درجات، وكان سببا ً في‬
‫ضياع مستقبل الكثير من الطلب الطموحين. وأظن أن هذا درسا ً كافيا ً لعدم إهمال أي بحث من‬
‫أبحاث الكتاب، إذا أردت التفوق والحصول على العلمة التامة في امتحان الشهادة الثانوية طبعا.‬
‫2- الحتمالت: بحث مشوق جداً خصوصا ً أن لديك فكرة سابقة عنه في الصف الثاني عشر،‬
‫ولكن ل تستسهله أبدا؛ فكثير من الطلب الذين اعتمدوا على ملخصات ودفاتر أساتذتهم في‬
‫دراسة هذا البحث فشلوا فشلً ذريعا ً أثناء المتحان وتاهوا عن اختيار الطريقة الصحيحة في حل‬
‫المسألة أثناء المتحان، ولذلك فإن الطريقة المثلى لضمان هذا البحث هي حل جميع مسائله‬
‫الموجودة في الكتاب حصرا، وابتعد عن المسائل الخارجية والمعقدة لنها ستشتت انتباهك‬
‫وسيكون لها مردود عكسي على تركيزك.‬
‫3- المحددات: يعتبر هذا البحث ألف باء البحث الذي يليه وهو المصفوفات، ولذلك فإن إتقانك‬
‫لبحث المصفوفات مرتبط بإتقانك لبحث المحددات.‬
‫4- المصفوفات: هو بحث هام جدا؛ لنه عصب البحث الذي يليه وهو حل جمل المعادلت‬
‫الخطية، وأيضا ً لنه يمكن أن تأتي عليه مسألة مستقلة بذاتها كما في دورة 1102 الولى،‬
‫وبالتالي فإن خطورته مضاعفة.‬
‫5- جمل المعادلت الخطية: وهو بحث واسع، ويحتاج إلى مجهود وتركيز كبيرين. في البداية‬
‫ستجد نفسك تائه في الطرق الكثيرة لحل جمل المعادلت وهذا المر طبيعي وهو دليل على عدم‬
‫خبرتك في حل هذه المعادلت، وبالتالي أنت تحتاج إلى حل مزيد من التمارين وتكرار حلها أيضا ‬
‫لتصل إلى مرحلة الثقة بالنفس أي أنك تكون قد اكتسبت الخبرة الكافية لتمتلك البحث وتتقنه.‬
‫6- العداد العقدية: يختلف الطلب فيما بينهم حول صعوبة هذا البحث، فبعضهم من يقول أنه‬
‫بحث عادي ولم يجد فيه أي صعوبة وهذا هو الواقع، ومنهم من يهول ويضخم ويتحدث عن‬
‫صعوبته وعقدته منه وهذا كلم عار عن الصحة تماما، والدليل على ذلك أن هؤلء لم يكلفوا‬
‫أنفسهم عناء قراء البحث من الكتاب بالشكل الصحيح ولم يكلفوا خاطرهم بمحاولة حل التمارين‬
‫المحلولة في الكتاب، أو أنهم لم يحضروا اليام الخيرة من السنة وبالتالي لم يستمعوا إلى شرح‬
‫مدرسهم؛ وهنا تكون الكارثة!‬
‫المثلثات‬
‫لن أخوض في تفصيلت هذه المادة كثيرا، لن طريقة دراستها معروفة لدى معظم الطلب؛ وهي‬
‫حفظ قوانين المثلثات القديمة )التي درستها في الحادي عشر( والجديدة )التي ستدرسها هذا العام(،‬
‫ولكن يجب أن أحذرك من مخاطر التهاون في دراسة التمارين في وقت إعطائها من قبل الستاذ،‬
‫لنك إن أهملتها ستجد أنها تتراكم عليك بعد فترة قصيرة وتصبح المادة خارج سيطرتك أو ستؤثر‬
‫على دراسة باقي المواد إن أعطيتها أكثر من حقها في الدراسة لتدارك التقصير فيها.‬
‫القطوع‬
‫المادة بشكل عام سهلة ولكن انتبه للمسائل المحلولة الموجودة في نهاية كل بحث وكذلك المسائل‬
‫العامة فغالبا ً تأتي هذه المسائل أو أفكارها في المتحان.‬
‫الدائرة: وهو أسهل أبحاث المادة ولكن أطولها بالنسبة لزمن العطاء؛ لن الستاذ مضطر لن يقوم‬
‫بمراجعة لكل ما درسته في الصف الحادي عشر كما أن أفكار هذا البحث ستكون جديدة نسبيا ً بالنسبة‬
‫لك.‬
‫القطع المكافئ والناقص والزائد: كلها تعتمد على نفس الفكرة مع تغيير في القوانين والرقام.‬
‫الفراغية‬
‫تحتاج لربعة أمور لضمان هذه المادة:‬
‫1- المتابعة مع الستاذ في حل المسائل والتمارين وخصوصا ً العامة.‬
‫2- حفظ القوانين حفظا ً جيداً وأكاد أقول لك ابصم القوانين كما تبصم جدول الضرب!‬
‫3- فهم كيفية استخراج القوانين بشكل جيد وخصوصا ً ما يتعلق منها بالدستور الساسي في‬
‫حساب الحجوم، لنها ربما تأتي كسؤال نظري في المتحان كما أنك ستستنتج القوانين في حال‬
‫نسيتها أثناء المتحان ل سمح ا.‬
‫4- حل المسائل والتمارين المحلولة في الكتاب وعدم الكتفاء بالمسائل التي يقوم أستاذك بحلها‬
‫في الصف، لنه يوجد في التمارين المحلولة في هذه المادة خصوصا ً أفكار جديدة غير مطروحة‬
‫في تمارين الدرس.‬
‫الفيزياء‬
‫تقسم هذه المادة من حيث نمط الدراسة إلى قسمين نظري وعملي، تحتاج لفهم وإتقان القسم النظري‬
‫وكذلك حفظ القوانين لتنطلق إلى حل المسائل، وأما العكس فهو غير صحيح؛ أي أنك لن تستطيع حل‬
‫المسألة ما لم تكن دارس البحث النظري المتعلق بها.‬
‫يوجد بعض المدارس التي تقسم المادة إلى قسمين: ميكانيك وكهرباء، ل مانع من هذا التقسيم خلل‬
‫العام الدراسي ولكن في مرحلة "شهر النقطاع" ستدرك أن المادة هي كتلة واحدة متكاملة ل تتجزأ.‬
‫يوجد في الكتاب عدد كبير نسبيا ً من المسائل، تستطيع حلها مع أستاذك أثناء العام الدراسي بكل‬
‫سهولة، وربما ستجد نفسك متعطش لحل المزيد من المسائل الخارجية، فل مانع من حل مسائل‬
‫الدورات السابقة ولكن بشرط أل تكون على حساب مسائل الكتاب.‬
‫الكيمياء‬
‫مادة حفظيه بامتياز في أبحاثها الثلثة الولى، ويتغير المر قليلً في البحاث الباقية ليمتزج بين‬
‫الحفظ والفهم.‬
‫في هذه المادة بالتحديد تحتاج لمسائل خارجية وهي مسائل يجمعها أساتذة الكيمياء في بعض مدارس‬
‫دمشق الشهيرة عن أسئلة الدورات السابقة )ابتداء من دورة 29( مع التعديلت اللزمة، لتكون مع‬
‫مسائل الكتاب كافية لتنال الدرجة التامة في المتحان إن شاء ا.‬
‫وأما أبحاث الكيمياء العضوية فيعرف عنها البصم؛ وهذا صحيح، ولكن أبق للفهم دور في عملية‬
‫البصم لنه سيسهل عليك عملية الحفظ بشكل كبير، ول تنس مسائل العضوية الواردة في أسئلة‬
‫الدورات السابقة فهي هامة جدا.‬
‫اللغة العربية‬
‫ل أريد أن أُصعب عليك المور.. ولكنها فعلً مادة ضخمة وصعبة وغير مضمونة العلمة بالنسبة‬
‫ ‬
‫لكثير من الطلب، ولكن كل مشكلة في هذه الدنيا ولها حلها، والحل في هذه المادة أن تعرف أين‬
‫تكمن صعوبتها فستطيع وضع إستراتيجية محددة لتجاوز تلك الصعوبات، وإليك تفصيلت المادة:‬
‫النصوص‬
‫إذا اطلعت على كتاب النصوص بنظرة سريعة ستجد أنه فارغ.. ل يحوي أي معلومة تكتبها في‬
‫المتحان سوى قصائد.. وربما يضعون لك شرحا ً لبعض المفردات تارةً وطوراً يضعون شرحا ‬
‫مطولً للقصيدة وذلك حسب المزاج، من هنا نستنتج أنك بحاجة ماسة إلى أن تكتب دفتر أنيق من‬
‫أستاذ تثق به لتصنع منهاجا ً تدرسه عشية المتحان.. وإل فل يوجد شيء في الكتاب سوى القصائد!‬
‫ولكي تستطيع تقييم دفترك الذي تكتبه من أستاذك إليك هذه العناوين التي يجب أن تكون متوفرة في‬
‫كل قصيدة:‬
‫1- شرح القصيدة: بعض المدارس توزع الشرح مطبوعا ً على ورقة وهو مستحسن لنه مأخوذ‬
‫عن سللم التصحيح غالبا.‬
‫2- شرح المفردات: ويجب أل تقل عن 01 مفردات في كل قصيدة.‬
‫3-‬ ‫المشاعر العاطفية: في أول خمس قصائد فقط وبعد ذلك يصبح المر معروفا ً وروتينيا.‬
‫4-‬ ‫دللت الرموز: ويجب أل تقل عن 01 دللت في كل قصيدة.‬
‫5- المصادر والمشتقات: وليس من الضروري أن تأخذها من أستاذك؛ بل أنت أعمل عقلك‬
‫وأوجدها.‬
‫6- مناسبة النص: وهي ضرورية لفهم النص فقط، ول يأتي عليها أي سؤال في المتحان.‬
‫7- العراب: يمكنك الكتفاء بإعراب الكلمات المهمة التي يشير إليها الستاذ، ول تبالغ كثيراً‬
‫بالبحث عن إعراب كل كلمة موجودة في القصيدة، وعلم الكلمات التي تجد صعوبةً في إعرابها‬
‫بالنسبة إليك بالقلم الصفر.‬
‫8- الموازنة: يجب أن تتدرب على موازنة البيات الشعرية في كل قصيدة.‬
‫9- التطبيق: اكتفي ببعض التطبيقات التي يطرحها مدرسك، وحاول أن تفهم ل أن تحفظ، وأعني‬
‫بالتطبيق السئلة والتمرينات المتعلقة بقواعد اللغة العربية المطلوبة في المتحان.‬
‫وبذلك يكون لديك دفتر يحتوي على إجابات حقيقية للمتحان، وليس مجرد قصائد خالية المعالم،‬
‫واحرص دوما ً على الفهم دون البصم، لن ما ورد في دفترك من أسئلة هو عبارة عن نموذج لما‬
‫ستجده في المتحان، وتوقع دائما ً أن تأتي أبيات أو أسئلة لم تسمع بها من قبل فكن مستعداً للتعامل‬
‫معها بأقل الخسائر الممكنة من الدرجات.‬
‫المذاهب والفنون‬
‫وهي جديدة نسبيا ً عليك كونك لم تأخذ فكرة عنها في السنوات السابقة، وبالتالي أول خطوة لبدء‬
‫دراسة هذا القسم من المادة هو معرفة ما تعنيه كلمة "المذاهب الدبية" أو "الفنون الدبية"، وبعد‬
‫تكوين فكرة عامة وشاملة لما ستدرسه خذ ورقة وقلم وأنشأ مخطط شجري عام للمذاهب التي‬
‫ستدرسها في منهاجك وأنشأ من كل مذهب عدة فروع تتضمن العناوين الرئيسية الموجودة فيه لتكون‬
‫في دماغك خارطة الحفظ )البصم(، فتلك الخارطة ستسهل عليك الفهم وستنظم ما تحفظه وبالتالي‬
‫يصبح أكثر متانةً وقوة في ذاكرتك.‬
‫ستواجه مشكلة في حفظ هذه المادة وهي أنك كلما حفظت صفحة )أو فقرة( تنساها بعد أسبوع واحد‬
‫فقط، وعندما تعود وتقرأها تشعر بنفسك وكأنك تقرأها لول مرة!‬
‫وهذا دليل واضح على أنك لم تستخدم طريقة "الورقة والقلم" في الحفظ، فهذه المادة تحديداً تحتاج‬
‫منك لكتابة ما قد حفظته مرة ومرتان وثلثة... إلى أن تجد أن ما كتبته على الورقة مطابق تماما ً لما‬
‫جاء في الكتاب.‬
‫وأما بالنسبة للملخصات أو ما يسطره لك الستاذ على الكتاب فهو أمر خطير، وانتبه أشد النتباه له،‬
‫وقد عانى منه الكثير من الطلب عند المتحانات، فل تثق بتسطير أي مدرس إطلقا ً ولو كان مؤلف‬
‫الكتاب شخصيا، لن سللم التصحيح تأتي مطابقة لما ورد في الكتاب حرفيا ً وأحيانا ً دون إنقاص أي‬
‫كلمة من الكلمات، لذا ل تتهاون بمستقبلك من أجل راحة قليلة واحفظ من الكتاب وحرفيا.‬
‫القواعد‬
‫ل أخفيك سراً بأن الكتاب فاشل بكل المعايير، والدراسة منه صعبة جدا، ولذلك ل مانع من الستعانة‬
‫بالدفتر في دراسة هذا القسم، ولكن أبق للكتاب نصيبا ً من وقتك لمران: الول أن المثلة الموجودة‬
‫في الكتاب تأتي أحيانا ً في المتحان ويستخدم أستاذك أمثلة مغايرة لها في الغالب، فاطلع عليها إن‬
‫أمكن ذلك، والثاني لتدقيق ما نقلته من أستاذك على الدفتر لتجنب الحفظ الخاطئ.‬
‫وتذكر بأن دروس القواعد بقدر ما هي سهلة بقدر ما هي تحتاج إلى روية وتركيز وفهم عند الجابة‬
‫على أسئلتها.‬
‫العلوم الطبيعية‬
‫تتميز هذه المادة بالدقة في الجابة، فهنالك طلب يظنون أن دراسة العلوم كدراسة القومية؛ فيكتبون‬
‫في المتحان كما يفهمون ل كما كتب في الكتاب حرفيا، ويظنون أنهم سيحصلون على الدرجة التامة‬
‫ثم يتفاجؤون عندما تنقصهم درجتان أو أكثر عن العلمة التامة، فيسألون لماذا؟‬
‫سأوضح لك الجواب من خلل المثالين التاليين:‬
‫الول‬
‫في بحث التكاثر الجنسي عند النبات تجد شرحا ً عن كيفية تشكيل البيضة الملقحة عند كل من فطر‬
‫عفن الخبز والسبيروجيرا؛ ففي الول يطرأ فيها انقسام منصف، وأما في الثاني فيطرأ على نواة‬
‫البيضة الملقحة انقسام منصف، والفرق بينهما حرف جر فقط.. ولكن شتان بين المعنيين، وكثير من‬
‫ ‬
‫الطلب الذين يحفظوا الكتاب دون أن يفهموه يمروا على هاتين الفقرتين مرور الكرام وهم ل يفرقون‬
‫بينهما، فتختلط عليهم المور أثناء المتحان ول يكتشفون أن ما يكتبونه خطأ، وهذا نابع عن ضعف‬
‫في التركيز والعتماد على الحفظ دون ركيزة جيدة من الفهم.‬
‫الثاني‬
‫ورد في الكتاب أن الحاثة يجب أن تتمتع بصفتين وهما:‬
‫1- يؤدي حذفها من جسم الكائن الحي إلى ظهور أعراض شكلية وفيزيولوجية معينة.‬
‫2-‬
‫يؤدي حقنها في جسم الكائن الحي نفسه إلى زوال العراض السابقة.‬
‫وقد أتى هذا السؤال في أحد الدورات؛ وكانت التعليمات في سلم التصحيح أن كل طالب لم يكتب كلمة‬
‫"نفسه" في التعداد الثاني ل ينال درجة التعداد.‬
‫الطريقة المثالية لدراسة العلوم‬
‫‪ ‬اقرأ البحث بكامله وافهمه جيداً قبل البدء بالحفظ.‬
‫‪ ‬قسم عدد الصفحات المطلوب حفظها أسبوعيا ً إلى أجزاء، وأنجزها تباعا ً وبشكل يومي ومنظم‬
‫وفق برنامج محدد.‬
‫‪ ‬قم بمراجعة ما حفظته كلما سمحت لك الفرصة )أيام عطل أو أوقات فراغ(، وحاول أل يطول‬
‫موعد المراجعة عن أسبوعين.‬
‫‪‬‬
‫يمكنك استخدام طريقة "الورقة والقلم" لترسيخ معلوماتك إن كان لديك متسع من الوقت.‬
‫‪ ‬ل تهمل دراسة أي جزء من المادة، واحذر كل الحذر من تراكم الدروس دون أن تحفظها،‬
‫فربما تبدأ التراكمات بصفحة وتنتهي بك ببحث بكامله.‬
‫‪ ‬إذا حدثت لديك تراكمات )ل سمح ا(؛ خصص ساعة أو نصف ساعة يوميا ً لسد تلك الثغرة،‬
‫وإياك أن تتهاون بها مهما كانت السباب.‬


‫المحور الرابع:‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬
‫انتبه! أنت الن في الوقت بدل الضائع، لقد كانت الدورة الصيفية مجرد "تحمية"، والفصل الول هو‬
‫عبارة عن"مقدمة" للبكالوريا الحقيقية.‬
‫من الن فصاعداً أنت في قلب المعركة، لن تكفيك ست ساعات يوميا، أنت بحاجة لسبع ساعات ل بل‬
‫لثماني ساعات.. وأحيانا ً أكثر..‬
‫ربما كنت مقصراً في بعض المواد في الفصل الول، ل يهم، ارمي كل شيء خلف ظهرك وابدأ من‬
‫الن، أنت اليوم بدأت صناعة "مستقبلك" بشكل فعلي..‬
‫لن تنام نوما ً طويلً بعد اليوم، ستستغل كل دقيقة وكل ثانية في هذه المرحلة، لن تجد وقتا ً لمشاهدة‬
‫التلفاز، لن تترك صفحة علوم دون أن تحفظها بصما، لن تفوتك أي معلومة في الرياضيات دون أن‬
‫تفهمها جيدا، ستنهي منهاج الفصل الثاني بشكل كامل دون أن تترك أي فقرة أو مسألة في المنهاج إل‬
‫وتدرسها بالشكل المطلوب..‬
‫في هذا الفصل سيتم فرز الطلب؛ فبعضهم من تفتر عزيمته ويبدأ باليأس والتراجع فينهار سريعا ‬
‫ويصبح خارج نطاق المنافسة، وبعضهم الخر يبقون في المضمار ولكن على نفس الوتيرة التي‬
‫بدؤوا بها دون أي وعي لما يجري من حولهم فتكون نتيجتهم في نهاية العام نتيجة "تقليدية" دون أي‬
‫طعم للتميز )وهؤلء غالبا ً ل يكون هدفهم المجموع التام(، والقسم الخير من الطلب هم الواعين‬
‫لخطورة المرحلة وتأثيرها الكبير على مستقبلهم وباقي سنين حياتهم، فتراهم ينطلقون بهمة عالية‬
‫وعزيمة قوية تعادل أضعاف ما كانوا عليه في الفصل الول، ل يعرفون الكلل ول الملل، يسيرون‬
‫بخطى سريعة وجبارة نحو تحقيق هدفهم الكبير الذي وضعوه نصب أعينهم أل وهو المجموع التام‬
‫في الشهادة الثانوية.‬
‫نعم صديقي البكالوريا كلها تتمحور حول هذا الفصل لعدة أسباب سأذكر منها:‬
‫1- الفصل الثاني يقل زمنيا ً عن الفصل الول بشهر كامل، ويزيد عليه بكمية المعلومات‬
‫)المنهاج( بنسبة 02% تقريبا، وبذلك فإن الفصل الدراسي الثاني يتميز عن الول بالزخم الكبير‬
‫للمعلومات والضغط بالوقت.‬
‫2-‬
‫%07-06 من أسئلة المتحان الخير تأتي من منهاج الفصل الدراسي الثاني.‬
‫3- معلومات الفصل الثاني أصعب بكثير من الفصل الول خصوصا ً في المواد العلمية.‬
‫4- بما أن الفصل الدراسي الثاني مضغوط بالوقت فإن الساتذة سيزيدون من سرعتهم في إعطاء‬
‫الدروس بشكل غير إرادي، وسيصبح المر أكثر تعقيداً خصوصا ً وأنك ستصبح أنت المسؤول‬
‫عن متابعة نفسك، لن الستاذ لن يجد الوقت الكافي لمتابعة الطلب )التسميع(.‬
‫5- يصاحب الفصل الدراسي الثاني موجة من الكآبة والملل عند البعض، وموجة من الشغب‬
‫والستهتار عند شريحة أخرى من الطلب، وكلتا الشريحتين تفشلن فشلً ذريعا ً في المتحان،‬
‫لن التفوق يحتاج إلى الصبر والصمود حتى آخر حصة من العام الدراسي.‬
‫الخطوات العملية للنطلق إلى الفصل الدراسي الثاني بالطاقة‬
‫القصوى:‬
‫1-‬
‫التخلص من العوائق المعنوية:‬
‫نتائج الفصل الول ليس لها أي علقة ل من قريب ول من بعيد بالنتائج التي ستحصل عليها في نهاية‬
‫العام، وهي ل تحدد مستواك بتاتا، فل تجعلها معيقا ً لتقدمك الدراسي وسببا ً في الحباط أو اليأس، بل‬
‫استخدمها لتكون معينا ً لك على معرفة واقعك المزري في الفصل الول لتكون قاعدة النطلق‬
‫الجديدة المطلوبة في الفصل الثاني.‬
‫2-‬
‫تأسيس قاعدة النطلق الجديدة:‬


‫بما أنك مقبل على عطلة انتصافية مدتها ل تتجاوز السبوع، فإنك بحاجة إلى استغلل هذه الفترة بكل‬
‫دقيقة وكل ثانية لتأسيس تلك القاعدة التي ستنطلق منها إلى الفصل الثاني، ولهذا الغرض ستقوم بتقييم‬
‫سريع لمواد الفصل الول وفق الخطوات التية:‬
‫‪ ‬عين ثغرات كل مادة وحدد طبيعتها )نظري، مسائل، عدم فهم، وقت..(.‬
‫‪ ‬ضع خطة محددة وواقعية لمعالجة هذه الثغرات، بحيث تنتهي من معالجتها في نهاية العطلة‬
‫على الكثر.‬
‫والمقصود بالثغرات هنا البحاث الساسية في المواد العلمية التي ل يمكن متابعة الفصل الثاني‬
‫بدونها، وأما المواد النظرية مثل القومية أو اللغات الجنبية فهي في المرتبة الثانية من حيث الترميم.‬
‫النطلق بالطاقة القصوى:‬
‫الن؛ ومع أول يوم دراسي من الفصل الثاني، لن تنظر إلى الخلف أبدا، ستنطلق إلى المام وفق‬
‫برنامج دراسي منظم يشمل سبع ساعات دراسية صافية يوميا ً أو أكثر.‬
‫4-‬
‫عدم الوقوع بالخطاء المدمرة:‬
‫بما أننا نتحدث عن الفصل الثاني فيجب أن أحذرك من أمر خطير يقع فيه بعض الطلب عن سابق‬
‫إصرار وتصميم رغم أنهم يعرفون أنه خطأ، وهو النقطاع المبكر عن المدرسة؛ فل تحاول حتى‬
‫التفكير في المر، ول تستعجل على إنهاء المنهاج، وابق مداوما ً في المدرسة حتى تاريخ 71 نيسان،‬
‫فتنجلي عن المدرسة إلى البيت في عيد الجلء لتبدأ المرحلة الجديدة الكثر أهمية.‬


‫المحور الخامس:‬
‫شهر المراجعة‬
‫هذه هي مرحلة الحصاد؛ فمن كان يدرس بجدية طيلة العام الدراسي، سيجد الوقت الكافي للمراجعة‬
‫والتمكين والستعداد للمتحان، وأما من كان يهمل دراسة بعض البحاث ويقول في نفسه سأدرسها‬
‫في شهر المراجعة، فلن يجد وقتا ً ل للدراسة ول للمراجعة.‬
‫في هذه المرحلة يجب أن تصل عدد ساعات دراستك إلى ثلث عشرة ساعة صافية يوميا، ولتصل‬
‫إلى هذا النتاج الضخم يجب أن تكون إنسانا ً منظما ً ودقيقا، وإليك هذه النصائح لتكون كذلك:‬
‫‪ ‬ضع برنامجا ً دراسيا ً شاملً لفترة المراجعة، بحيث يضمن لك المرور على المنهاج كاملً مرة‬
‫على القل.‬
‫‪ ‬احرص على أن يتضمن برنامجك أكثر من مادة في اليوم، ونوع ما بين المواد النظرية‬
‫والعملية.‬
‫كمثال على ذلك:‬
‫اجعل اليام الفردية من الشهر للمواد التالية: رياضيات وكيمياء وفرنسي وقومية واليام‬
‫الزوجية من الشهر للمواد التالية: فيزياء وعلوم وعربي وإنكليزي وديانة.‬
‫‪ ‬احذر من أن تضع مادة واحدة لتدرسها طيلة اليوم وهكذا كل يوم إلى إنهائها، فذلك سيجعلك‬
‫تشعر بالملل والقرف وسيودي بك إلى التقصير والفشل ل محال، لنك ستنسى أول مادة درستها‬
‫عند الوصول إلى المتحان بسبب عدم التواصل والحتكاك المستمر مع المواد.‬
‫‪ ‬ل تستخدم برامج معدة مسبقا ً من قبل مدرسة أو موقع إلكتروني، ول تنصت كثيراً لثرثرة‬
‫بعض أصدقائك الفاشلين حول برامجهم وعدم قدرتهم على تطبيقها.‬
‫‪ ‬ل تكترث كثيراً بعدد ساعات الدراسة اليومية، وإنما اسأل نفسك يوميا: هل استطعت انجاز‬
‫واجباتي بإتقان؟‬
‫‪ ‬حافظ على التصال مع ربك في هذه المرحلة، فأنت الن بأمس الحاجة لن يوفقك ا عز‬
‫وجل.‬
‫‪ ‬بما أنك ستلتزم القعود في البيت مدة شهر ونصف تقريبا؛ فل مانع من أداء الصلة حاضراً‬
‫في المسجد، فذلك سيكون بمثابة "تنشيط" لدماغك بعد فترة دراسة طويلة أول، وحل جذري‬
‫لمشكلة الملل والضجر التي يعاني منها الطلب في هذه المرحلة ثانيا.‬
‫‪ ‬ل تغير أي شيء في نظامك الغذائي، وإنما حاول التركيز على الطعمة المغذية، وباختصار:‬
‫عيش حياتك الطبيعية بكل تفاصيلها.‬
‫‪ ‬في هذا الوقت ستكثر التوقعات والشاعات والكلم الفارغ، والقاعدة واضحة: اركل كل‬
‫التوقعات بقدمك مهما عل شأن صاحبها، ول تشوش تفكيرك بأي كلمة خارج الكتاب.‬
‫‪ ‬ابتعد عن الدراسة الجماعية والثرثرات الطويلة مع الصدقاء على الهاتف، وتجنب التأثير‬
‫السلبي لكلم الصدقاء عن البطولت والعنتريات في إنهاء المنهاج بأزمان قياسية.‬
‫‪ ‬اتصل ببعض أساتذتك المفضلين من حين إلى آخر وكلما فترت عزيمتك، فذلك سيعطيك طاقة‬
‫هائلة للدراسة، بعكس الحديث مع الصدقاء الثرثارين.‬
‫‪ ‬إياك ثم إياك من اليأس أو التفكير بإعادة البكالوريا أو تأجيل بعض المواد إلى الدورة‬
‫التكميلية، لنك لن تستطيع تحقيق نتيجة أفضل في الدورة التكميلية إن لم تبذل جهدك الكامل في‬
‫هذه الدورة.‬


‫المحور السادس‬
‫أيام المتحان‬
‫إليك هذه النصائح الهامة لمرحلة المتحان:‬
‫‪ ‬يجب أن تتعرف على مركزك المتحاني عند استلم بطاقتك المتحانية، واستطلع المكان‬
‫جيدا، وتعرف على أكثر من طريقة للوصول إلى المنطقة، وتذكر بأن هذا المر ضروري ولو‬
‫كان والدك سيوصلك إلى المتحان.‬
‫‪ ‬انتبه جيداً لنظامك الغذائي؛ لنك إن واجهت وعكة صحية بسبب غذاء مسموم أو ما شابه‬
‫فستكون كارثة كبيرة عليك وعلى مستقبلك.‬
‫‪ ‬أنصحك بالنوم باكراً أيام المتحانات، فذلك سيجعلك أكثر توازنا ً في قاعة المتحان،‬
‫وسيعطيك ثقة بالنفس وهدوء وملكة أثناء المتحان. واحذرك من السهر لساعات متأخرة ولو لم‬
‫تنه مراجعة المنهاج كامل، فالسهر سيخلط معلوماتك ويفقدك تركيزك ويجعلك مضطربا ً متوتراً‬
‫وربما سينتهي بك المطاف إلى النوم في قاعة المتحان )ل سمح ا(.‬
‫‪ ‬استيقظ باكراً يوم المتحان، وتناول فطوراً خفيفا ً ثم ابدأ بمراجعة أهم فقرات المادة، وكن‬
‫هادئا ً وطبيعيا ً )‪.(cool‬‬
‫‪ ‬ل تكثر من شرب السوائل، ول تخرج من منزلك قبل الدخول إلى الحمام.‬
‫‪ ‬اذهب إلى المركز المتحاني باكراً )يفضل الساعة السابعة وخمس عشرة دقيقة بالضبط(، ول‬
‫تذهب باكراً كثيرا، واستفد من وقتك في المراجعة بدلً من الثرثرة مع أصدقائك.‬
‫‪ ‬ل تنظر إلى أوراق السئلة بعد الخروج من المادة، ول تقدر درجاتك أبداً في الوقت الحالي،‬
‫لن الوقت المناسب لهذه العملية هو بعد النتهاء من المتحانات ونزول سللم التصحيح.‬
‫‪ ‬ارجع سريعا ً إلى بيتك بعد المتحان، ول تهدر وقتك بالكلم الفارغ مع أصدقائك، فأنت بحاجة‬
‫لكل دقيقة وثانية للمادة التالية.‬
‫‪ ‬عند العودة إلى المنزل خذ قسطا ً من الراحة ثم ابدأ مباشرة بدراسة المادة التالية، ول تضيع‬
‫يومك بحجة الراحة.‬
‫عند الذهاب إلى قاعة المتحان تأكد من أنك تحمل المور التالية:‬
‫1-‬ ‫البطاقة المتحانية.‬
‫2-‬ ‫الهوية الشخصية )ولو كنت طالب مستجد(.‬
‫3-‬ ‫مقلمة تتضمن:‬
‫‪ ‬ثلثة أقلم زرقاء ناشفة.‬
‫‪‬‬
‫قلم رصاص كباس وعلبة بوز.‬
‫‪ ‬قلم رصاص خشب للتظليل ومبراة.‬
‫‪ ‬ممحاة.‬
‫‪ ‬مسطرة طويلة )لتسطير الورقة طوليا ً إن لزم المر(.‬
‫‪ ‬بيكار.‬
‫4-‬ ‫ساعة لمعرفة الوقت.‬
‫5-‬ ‫مناديل نظيفة.‬
‫6- كتاب مراجعة أو ورقة تحمل معلومات هامة للحفظ أو دفتر، ول تخرج من منزلك فارغا،‬
‫وضع كتبك ضمن كيس أو مصنف ضمانا ً لعودتها سالمة إلى المنزل.‬
‫في قاعة المتحان:‬
‫‪ ‬أخرج أقلمك من المقلمة وضعها في مكان واضح للمراقبين على المقعد، وضع مقلمتك‬
‫خارج الصف أو أعطها للمراقب في بداية المتحان، واحذر من إبقائها معك أثناء المتحان، لنها‬
‫تعتبر وسيلة غش لو كتب عليها أي كلمة.‬
‫‪‬‬ ‫ضع بطاقتك المتحانية وهويتك الشخصية على المنضدة بشكل واضح للمراقبين.‬
‫‪‬‬ ‫ضع الساعة أمامك بحيث تستطيع قراءتها بوضوح.‬
‫‪ ‬استهد بال واقرأ سورة الفاتحة على نية التوفيق، واقرأ دعاء المتحان: "اللهم ل سهل إل ما‬
‫جعلته سهل، وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهل"، فذلك سيزيد ثقتك بال أولً وبنفسك ثانيا،‬
‫وستكسر هاجس الخوف من المتحان.‬
‫‪‬‬
‫عند استلم ورقة الجابة تأكد من سلمتها من النواحي التالية:‬
‫1- عدد أوراقها ملئم للمادة.‬
‫2- خاتم مديرية المتحانات باللون الحمر على أول صفحة وانتبه للدورة المتحانية‬
‫المدونة عليها )دورة 2102(.‬
‫3- سلمة الخيط الذي يربط الوراق مع بعضها )الدرزة(.‬
‫‪ ‬ل تقسم الورقة بالنصف إل عند الضرورة القصوى )ربما ستحتاج إلى ذلك في الفيزياء إذا‬
‫كانت السئلة طويلة(، لن المصحح قد ل ينتبه عند رفع الدرجات إلى الدرجة التي وضعها‬
‫يسارا.‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عند استلم ورقة السئلة تأكد من وجود عبارة -انتهت السئلة- واكتب اسمك ورقمك عليها.‬
‫اقرأ جميع السئلة بشكل سريع للغاية قبل أن تبدأ بالجواب عليها.‬
‫‪‬‬ ‫تعامل مع ورقة الجوبة بذوق وفن عال، واحرص على نظافتها، وافتتح الجابة بالتسمية.‬
‫ ‬
‫‪‬‬ ‫انتبه للسئلة الختيارية؛ وأجب عن العدد المطلوب فقط.‬
‫‪‬‬ ‫ابدأ بالسؤال الول فالول وغط السؤال التالي بورقة الجابة لحين النتهاء من السؤال الحالي.‬
‫‪‬‬ ‫اقرأ السؤال أو المسألة مرتين بهدوء وتركيز وافهم المطلوب منك جيداً قبل الجابة.‬
‫‪‬‬
‫اكتب بخط جميل وبشكل مرتب وبسرعة متوسطة وانتبه إلى الوقت واحذر البطء في الكتابة.‬
‫‪ ‬احذر من الكتابة على المواضع غير المخصصة للكتابة، وإن حدث ذلك أخبر رئيس المركز‬
‫بذلك.‬
‫‪ ‬استخدم المسودة لتدقيق الحسابات أو لكتابة فقرة لستخلص الجواب منها، ول تكتب جوابا ً أو‬
‫موضوعا ً على المسودة بتاتا ً حرصا ً على الوقت.‬
‫‪ ‬ابق في قاعة المتحان حتى نهاية الوقت ورنين الجرس ولو كان امتحان ديانة، وكثيراً ما‬
‫يبقى في القاعة طالبان أو ثلثة فيبدأ المراقبون بالتذمر، ل تهتم وتابع مراجعتك حتى آخر دقيقة‬
‫فهذا مستقبلك. وإذا لم يبق في القاعة إل أنت سيقول لك المراقب: القانون ل يسمح بوجود طالب‬
‫واحد في القاعة، فل تسلمه الورقة واطلب رئيس المركز ثم اطلب منه نقلك إلى قاعة أخرى‬
‫لمتابعة امتحانك فهذا حقك.‬
‫عند المراجعة النهائية اتبع الخطوات التالية:‬
‫‪‬‬
‫عد السئلة ثم عد الجابات التي كتبتها غلى ورقتك وتأكد من تطابقهما.‬
‫‪‬‬ ‫تأكد من الجابة على جميع فقرات السؤال الواحد أو جميع طلبات المسألة الواحدة.‬
‫‪‬‬ ‫إذا كان لديك متسع من الوقت أعد حسابات المسائل وتأكد من صحتها.‬
‫‪ ‬راجع قراءة السئلة والجوبة مرة أخيرة وتأكد من سلمة الجوبة من الخطاء الملئية أيا ‬
‫كانت المادة.‬
‫بعد انتهاء الوقت كاملً سلم الورقة على بركة ا واخرج من قاعة المتحان مسرعا ً إلى البيت دون‬
‫أن تدقق إجاباتك من الكتاب أو من الصدقاء فذلك سيشوشك ويؤثر على تحصيلك في المادة التالية،‬
‫وعند الوصول إلى المنزل تناول فطورك ول مانع من القيلولة، وبعدها باشر بدراسة المادة التالية‬
‫بروح جديدة.‬



‫المحور السابع‬
‫المفاضلة والخيارات المتاحة‬
‫بعد النتهاء من المتحان أصبحت لديك عطلة طويلة نسبيا، يظنها بعض الطلب للعب وتضييع‬
‫الوقت، ولكنها في الحقيقة من أخطر مراحل عمرك، لنك فيها ستقرر من أنت وماذا ستدرس، لذا‬
‫استغل هذه العطلة بكل دقيقة وثانية لكتشاف فرص جديدة غير تقليدية للتعليم، وإليك هذه المثلة:‬
‫‪ ‬يوجد العديد من المؤسسات التي تقدم منح دراسية للمتفوقين وتمولهم للدراسة في أفضل‬
‫جامعات الشرق الشرق الوسط مثل مؤسسة الصفري التي تقدم منح للدراسة في الجامعة‬
‫المريكية في بيروت.‬
‫‪ ‬تقدم وزارة التعليم العالي العديد من مفاضلت التبادل الثقافي مع العديد من البلدان العربية‬
‫مثل )الردن ومصر واليمن( وأيضا ً البلدان الجنبية والسلمية مثل )إيران والباكستان(، وكثير‬
‫من الطلب يجهل معنى التبادل الثقافي لذا سأورد شرحا ً موجزاً له:‬
‫لدى وزارة التعليم العالي برنامج يسمى "التبادل الثقافي" يستند في جوهره على مبدأ إرسال طلب‬
‫سوريين إلى جامعات عربية وأجنبية إلى الدول التي تم التفاق معها حيث يعامل الطالب السوري‬
‫هناك معاملة الطالب لديهم ويعفى من دفع الرسوم أو يتم تخفيضها له، وبالمقابل يتم استقبال طلب‬
‫عرب أو أجانب للدراسة في الجامعات السورية وتكون المعاملة بالمثل.‬
‫والفرق ما بين اليفاد والتبادل الثقافي هو أن الدولة تتكفل بنفقات الول فيما يقتصر دورها للثاني‬
‫بتأمين الجراءات الروتينية للتسجيل وتأمين مقعد الدراسة.‬
‫وفيما يخص رسوم التسجيل للطلب؛ فهنالك اتفاقيات مع بعض الجامعات تنص على أن الطالب‬
‫السوري يدفع في الجامعات المضيفة كما يدفع الطالب المستضاف في الجامعات السورية، كما يوجد‬
‫اتفاقيات مع بعض الدول تنص على العفاء الكامل من الرسوم وتأمين الطبابة المجانية وثمن الكتب،‬
‫إل أن النفقات الشهرية والمصاريف الشخصية للطالب يتحملها وحده كافة، وعمل الوزارة يقتصر‬
‫على تأمين المقعد وأحيانا تأمين السكن الجامعي.‬
‫ويتم العلن عن منح التبادل الثقافي بالجرائد وعلى موقع الجامعة وحتى موقع الوزارة، لكن‬
‫المشكلة أن إعلنات التبادل الثقافي ل تطرح دفعة واحدة بسبب تأخير بعض الجامعات بإرسال‬
‫شروطها.‬
‫ولكن تذكر أنك إن حصلت على قبول في مقاعد التبادل الثقافي فل يمكنك التقدم إلى مفاضلة منح‬
‫الجامعات الخاصة، وأما بالنسبة لمفاضلت العام والموازي فل يؤثر حصولك على قبول في مفاضلة‬
‫التبادل الثقافي عليهما.‬
‫‪ ‬تلتزم كل جامعة خاصة بتقديم منح دراسية كاملة )تتضمن السكن أو تعويض عنه( لوزارة‬
‫التعليم العالي بنسبة 5% من عدد الطلب المقبولين لديها، ويتم التفاضل على تلك المقاعد بعد‬
‫صدور نتائج مفاضلتي العام والموازي.‬
‫‪ ‬يوجد بعض الجمعيات التي تتكفل طلب المرحلة الجامعية الولى ذوي الدخل المحدود‬
‫لتمويل دراستهم ضمن التعليم الموازي أو الجامعات الخاصة مثل صندوق كفالة العلم )جمعية‬
‫طموحي(.‬
‫التسجيل في مفاضلتي العام والموازي:‬
‫‪ ‬اقرأ دليل الطالب الذي توزعه وزارة التعليم العالي بدقة عالية، فهو يحتوى على أجوبة أغلب‬
‫السئلة التي تجول في خاطرك.‬
‫‪ ‬انتبه جيداً للقرارات الجديدة المدونة في دليل الطالب فربما إن لم تراها ستقع في كوارث أنت‬
‫بغنى عنها.‬
‫‪ ‬إذا قررت إعادة البكالوريا انتبه إلى موضوع عدم حصولك على قبول في المفاضلة العامة،‬
‫وأما بالنسبة للموازي فل مشكلة في حصولك على قبول آخر إن حصلت على ثانوية جديدة.‬
‫‪ ‬إذا كانت لديك أية أسئلة أو شكوك فتوجه فوراً إلى مديرية النافذة الواحدة في مقر وزارة‬
‫التعليم العالي واسألهم فهم موجودون خصيصا ً لجابتك، ول تثق بأجوبة أصدقائك أو أقربائك‬
‫فهي غالبا ً ل تكون دقيقة.‬
‫‪ ‬انتبه إلى موضوع النقل ما بين الجامعات وما بين الفروع، خصوصا ً بالنسبة للختصاصات‬
‫التي ل يوجد لها مقابل في جامعات أخرى مثل هندسة الطيران في جامعة حلب ليس لها مقابل في‬
‫جامعة دمشق، وكذلك الكليات الطبية التي ل يمكن للطالب النقل ما بين الجامعات ما لم يحقق‬
‫شروط اللتحاق بالجامعة المنقول إليها بالنسبة لعلمات البكالوريا.‬
‫‪ ‬يمكنك الستئناس بمفاضلت العوام السابقة، ولكن ل يمكن العتماد عليها بشكل مطلق،‬
‫فهي قابلة للتعديل حسب العرض والطلب، لذا تأن في تدوين رغباتك وخذ وقتك الكامل ول‬
‫تتسرع.‬
‫‪ ‬استخر ربك عند اختلط المور لديك واتكل على ا، ول تندم على شيء بعد تسليم المفاضلة‬
‫فالخيرة فيما اختاره الله.‬



‫المحور الثامن‬
‫مشاكل وحلول‬
‫‪‬‬
‫بدأ العام الدراسي ولم أندمج مع المدرسة والساتذة بالشكل المطلوب:‬
‫ل بد وأنك ل زلت تحن إلى أيام الصبا في الصف الحادي عشر ولم تدرك خطورة الموقف‬
‫ولم تضع هدف جدي لتحقيقه.‬
‫أنصحك بأن تتدارك المر سريعا ً وإل فإن هذه أولى علمات الفشل.‬
‫‪ ‬ل أستطيع إنهاء واجباتي اليومية في المنزل في الوقت المحدد، وبدأت تتراكم المواد‬
‫الحفظية علي بالرغم من دراسة ست ساعات يوميا:‬
‫ضاعف عدد ساعات الدراسة، قلل فترات الشرود، خفف من المبالغة في دراسة بعض المواد‬
‫على حساب مواد أخرى، ضع برامج أكثر واقعية، ركز مع الستاذ وحاول أن تحفظ معه في‬
‫الصف.‬
‫إذا استمرت التراكمات بعد إتباع الخطوات السابقة ل مانع من الستعانة بأستاذ خصوصي‬
‫يشرف على دراستك.‬
‫‪ ‬ل أفهم على أحد الساتذة وهذا يسبب لي إحباط شديد وتقصير في الدراسة:‬
‫إذا كانت المادة نظرية فل تهتم بوجود الستاذ أو عدمه، لنك في النهاية ستحفظ الكتاب ولن‬
‫يؤثر عدم وجود الستاذ في ذلك.‬
‫وأما إن كانت المادة علمية )فيزياء مثل( فالتحق بإحدى دورات المعاهد الخاصة أو استعن‬
‫بمدرس خصوصي تثق به.‬
‫‪ ‬ل أجد وقتا ً كافيا ً لحل مسائل الدورات السابقة فهل هي ضرورية:‬
‫بالنسبة للفيزياء والكيمياء نعم ضرورية وضرورية جداً أيضا، وأما باقي المواد فهي ليست‬
‫ضرورية.‬
‫‪ ‬أعاني من أصدقائي الثرثارين في الصف:‬
‫غير مكانك فوراً بأي طريقة، والتحق بالطلب المجتهدين المجدين.‬
‫‪ ‬أعاني من إعارة الدفاتر للصدقاء لكتابة وظائفهم في الصف:‬
‫توقف عن ذلك فورا، لنك تضر أصدقاءك دون أن تعلم.‬
‫‪ ‬صديقي يحدثني طويلً على الهاتف:‬
‫حدد وقتا ً ل يتجاوز 01 دقائق ثم اعتذر منه.‬
‫‪‬‬
‫لدي بعض المشاكل مع أحد زملئي:‬
‫حول الغيرة إلى تعاون، واترك التخاصمات جانبا، واطلب من أحد الصدقاء الصلح بينكما.‬
‫‪‬‬
‫أنام كثيراً بعد العودة من المدرسة:‬
‫اطلب من أحد والديك إيقاظك بعد ساعة أو ساعة ونصف على الكثر.‬
‫‪‬‬
‫إخوتي يزعجونني أثناء الدراسة:‬
‫ادرس في غرفة منعزلة عن باقي المنزل قدر المكان، وحاول التكيف مع الوضع، وركز‬
‫على أوقات الفجر.‬
‫‪‬‬
‫أشعر بالملل أثناء الدراسة:‬
‫استرجع هدفك الذي وضعته نصب عينيك في بداية العام، تذك يوم إعلن النتائج وما سيحدث‬
‫فيه من فرح أو ترح، تذكر صعوبة المتحان.‬
‫ل مانع من الترفيه عن النفس ببعض النشاطات التي ل تستهلك الكثير من الوقت ول تسبب‬
‫الدمان عليها ول تبعدك عن هدفك المركزي.‬
‫‪ ‬أصدقائي يتعاطون بعض المنبهات والفيتامينات المنشطة، هل أتعاطى مثلهم:‬
‫الجواب قاطع: ابتعد عن كل أنواع المنبهات والدوية التي تأخذ لهذه الغراض، وعش حياتك‬
‫الطبيعية التي كنت تعيشها قبل البكالوريا.‬



‫المحور التاسع:‬
‫ملحق المقالت‬
‫فكر مليا ً قبل أن تمل استمارة المفاضلة‬
‫قبل أن تتوجه إلى مركز المفاضلة عليك أن تعلم أن هذا اليوم هو اليوم الفاصل في تحديد هويتك‬
‫المستقبلية، للسف معظم الطلب يملئون الستمارة دون أن يكون لديهم أدنى فكرة عن الكليات‬
‫والقسام التي يتقدمون إليها، وإليك بعض المثلة:‬
‫‪ ‬هل تعلم أن ما يسمونه بـ "المفاضلة الثانية" هي نتيجة لعلن المفاضلة، وما تحصل عليه‬
‫بموجبها هو نتيجتك النهائية، وأن هذه الستمارة هي فرصتك الوحيدة للختيار )وبالتالي فإن‬
‫اسمها "نتيجة المفاضلة" وليس "المفاضلة الثانية"(.‬
‫‪ ‬هل تعلم أن دراسة الطب البشري تستغرق ست سنوات دراسية للحصول على شهادة "دكتور‬
‫في الطب البشري" والخيرة ل تخولك للعمل كطبيب ممارس إطلقا، وأنك تحتاج إلى 4 سنوات‬
‫إضافية على القل للحصول على شهادة تخصص تخولك من ممارسة المهنة، وإن أردت تعميق‬
‫الختصاص فإن ذلك يعني المزيد والمزيد من السنوات. هل أنت مستعد لعشر سنوات دراسية‬
‫على القل؟ فكر مليا ً قبل أن تختار.‬
‫‪ ‬هل تعلم أن سوريا لديها ثلثة أمثال حاجتها العالمية من أطباء السنان وأن سوق العمل‬
‫المحلي وخصوصا ً في المدن الرئيسية فيه الكثير من المنافسة، فكر ثانية قبل الختيار.‬
‫‪ ‬هل تعلم أن نسبة عدد الصيدليات إلى عدد السكان يشكل أرقام مخيفة في المدن الرئيسية، مرة‬
‫أخرى فكري قبل أن تختاري.‬
‫‪ ‬هل تعلم أن عدد طلب كلية القتصاد يقدر باللف وبالتالي يمكنك فقط أن تتخيل مدى‬
‫الهتمام الذي ستحصل عليه، فكر مليا ً كيف يمكنك التميز على اللف قبل أن تمل الستمارة.‬
‫‪ ‬هل لديك فكرة عن عدد القبول في أقسام كلية الهندسة الميكانيكية والكهربائية وعن عدد‬
‫الخريجين، قم بالحساب وستعلم معنى البقاء للقوى.‬
‫‪ ‬هل لديك فكرة عن سوق العمل والمجالت التي يعمل بها حاليا ً خريجو الهندسة المعلوماتية،‬
‫ما رأيك أن تقوم باستطلعك قبل أن تمل الستمارة.‬
‫‪ ‬هل لديك فكرة عن تنوع أقسام كلية العلوم النسانية والداب؟ وعن مجالت سوق العمل بعد‬
‫التخرج ومجالت المنافسة بل معترك المنافسة بين العدد الهائل للخريجين؟‬
‫‪ ‬ماذا تعلم عن المعاهد المتوسطة المهنية والصناعية التابعة للوزارات المختلفة؟ ماذا تعلم عن‬
‫كلية الزراعة، هندسة الطيران، هندسة البترول، هندسة الميكاترونكس، التربية، الثار، العلم،‬
‫الحقوق، العلوم..؟ هل تحدثت مع طلبها؟ هل حاورت أساتذتها؟ هل ناقشت خريجيها؟ هل سألت‬
‫أرباب العمل عن مستقبلها...؟‬
‫أم أنك ستفعل ما فعل غيرك وتمل الستمارة عشوائيا ً أو بحسب ترتيب علماتك في الثانوية.‬
‫إن كنت تريد أن تكون عاديا ً فافعل ما يفعل الخرون.‬
‫أما إن أردت التميز.. ففرصتك الن مفتوحة؛ اتصل بمعارفك، تكلم مع أصدقائك، وأصدقاء‬
‫أصدقائك، وأصدقاء عائلتك، اسألهم، أبدي اهتماما ً لمعرفة المزيد عن حياتهم المهنية، اطلب منهم‬
‫فرصة مراقبة لعدة أيام ‪ ،observer ship or internship‬يندر أن يرفض أحد طلبك إن كنت مهتما ‬
‫ما يكفي. هل تعلم أن هنالك العديد من المؤسسات الحكومية والهلية التي تعنى بتعريف الشباب بعالم‬
‫العمال؟ اسأل عنها واطلب مساعدتهم.‬
‫كل ما أريده منك أن تمل الستمارة عن سابق إصرار وتصميم، لن النجاح يصنعه من يبحث عنه.‬
‫المقالة الثانية بعنوان:‬
‫سنافر الولى.. تجتاح الجامعة وتبدأ مراهقتها من جديد‬
‫من منا لم يعش تلك المرحلة؛ مرحلة الخروج من "سجن البكالوريا" والدخول إلى عالم جديد.. عالم‬
‫يعج بالمراهقة في بدايته والمسؤولية في نهايته، وما أريده بالتحديد هو طلب السنة الولى من‬
‫الدراسة الجامعية، ولم أجد أبلغ من مصطلح "السنافر" لطلقه عليهم.‬
‫فبعد مرحلة صعبة قضاها هؤلء السنافر في سجن البكالوريا بين مطرقة الموجه وسندان الستاذ،‬
‫تفرق الصحاب كل إلى كليته أو معهده وذلك حسب مجموعه من الدرجات ل حسب رغبته -كالعادة-‬
‫وبدأ التغير الجذري في شخصيتهم وتفكيرهم بل وحتى في شكلهم، وكل ذلك بين عشية وضحاها..‬
‫فصاحبنا السنفور الذي كان بالمس يرتدي بدلته المدرسية ذات اللون الرمادي أصبح اليوم متابعا ‬
‫لخر صيحات الموضة، فيفتح أزرار قميصه مبرزاً جمال صدره، ويمارس الرياضة ل لفائدتها‬
‫وإنما لنفخ عضلته إن وجدت أصل، ويضع عدداً من السلسل والمطاطات متشبها ً بفنانه المفضل‬
‫الذي وضعت صورته على حقيبته الشائعة التي تشبه في شكلها كيس السكر، وأما شعره الذي قفز‬
‫ ‬
‫نصف متر إلى العلى بفعل الواكس فهو أشبه بوحيد قرن! عداك عن نظارته الشمسية التي تعرف‬
‫بالضفدعة.‬
‫وهذا التغيير الشكلي رافقه تغيّر فكري، فصاحبنا السنفور الذي كان بالمس ل يفرق بين الصهيونية‬
‫واليهودية، أصبح اليوم مثقفا ً إلى درجة عالية؛ فأصبح "تشي غيفارا" قدوةً له في الثورة، علما ً بأنه ل‬
‫يعرف من هو "غيفارا" ول يعرف حتى جنسيته، ول أبالغ إن أخبرتكم أن كثيرين من هؤلء السنافرة‬
‫يظنون أن "غيفارا" ثائر فلسطيني!!‬
‫وليست هنا المشكلة.. وإنما الطامة الكبرى عندما يكتشف صاحبنا السنفور أن لديه عاطفة ومشاعر،‬
‫وأنه أصبح شابا ً ناضجا، وحان الوقت ليطلق العنان لنفسه ليبدأ أولى علقاته العاطفية، فيفتتح نهاره‬
‫بكتابة بعض الغزل والنسيب على صفحته الخاصة في الشبكة الجتماعية "‪ ،"Facebook‬ويمشي‬
‫في الحرم الجامعي متلفتا ً يمنة ويسرة وموزعا ً النظرات الساحرة والبتسامات العريضة ظانا ً من‬
‫نفسه أنه "‪ "cool‬ويتوهم بأنه محط أنظار جميع من حوله، وبعد ذلك يختتم مساءه الرومانسي‬
‫بتحميل بعض صوره برفقة السنفورات المورات على الـ"‪."Facebook‬‬
‫وإذا سمعت حديث السنافر مع بعضهم فهو ينحصر في موضوعين اثنين ل ثالث لهما: الول هو كم‬
‫أنهم محظوظون وموفقون بكليتهم العتيدة وأنه لو عرض عليهم دخول الطب البشري لرفضوا ذلك‬
‫قطعا، وأما الثاني فهو ترتيبات للخروج إلى مطعم أو مقصف لقضاء بعض الوقت..‬
‫اسمح لي يا صاحبي السنفور أن أسألك: أين كنت البارحة أيها الشاب الناضج الكول عندما كنت تلحق‬
‫بأستاذك في المدرسة ليرسل رسالةً إلى هاتف والدك "جيد في التسميع الشفهي"؟؟ أين كنت البارحة‬
‫يا صاحب الغيرة على زميلتك عندما كان الموجه يستدعي ولي أمرك، وتبوس اليادي والقدام‬
‫خوفا ً من أن تفصل من المدرسة؟!‬
‫اعذروني يا أصحابي السنافر.. ولكنكم تخطئون في تقديركم للحياة، ليست هذه هي الجامعة، اليوم‬
‫عمل بل حساب.. وغداً حساب بل عمل. المتحانات على البواب؛ ونادراً ما تخرج السنافر من‬
‫سنتها الولى دون أن تحمل مواد.‬
‫وأختم مقالتي بعبارة قرأتها على أحد الصفحات والتي كتبت بماء الذهب: "بكره بس تكبر يا طالب‬
‫السنة الولى.. بتعرف ليش ما كنا نحبك!"‬
‫ملحوظة: أنا ل أقصد التعميم أبدا، فهنالك طلب في السنة الولى من دراستهم يستحقون كل الحترام‬
‫والتقدير.‬
‫المقالة الثالثة بعنوان:‬
‫اقرأ أسرع.. لتواكب العصر‬
‫‪ ‬إن كنت شابا ً جامعيا ً أو قبيل جامعي؛ فأنا متأكد بأن مقالةً كهذه ستخطف أنظارك، إن كنت‬
‫تعلم عن الموضوع مسبقا ً فبها ونعمت، وإل فثق تماما ً بأن ما ستتعلمه في هذه الدقائق قد يغير‬
‫مسيرة حياتك الكاديمية.‬
‫‪ ‬يعمل دماغ النسان بسرعة "قراءة" تتجاوز الـ 000.05 كلمة/الدقيقة حسب بعض الدارسين‬
‫للموضوع، وبحكم أن الوعي النساني يقسم إلى العقل الواعي والعقل اللواعي فإننا ل نلحظ‬
‫ذلك إطلقا ً ونعتقد أننا نقرأ بسرعة محدودة جداً مقارنة مع الرقم السابق، ل أدعي أنه يمكنك أن‬
‫تقرأ بهذه السرعة الن، لكن ما أريده منك أن تعلم أن لعقلك شيئا ً من هذه المقدرة، وما سأورده لك‬
‫هنا هو طريقة عملية لمضاعفة سرعة قراءتك ل أكثر.‬
‫‪ ‬يقرأ خريج الثانوي المثقف بسرعة تتراوح بين 051- 002 كلمة/الدقيقة، وترتفع هذه السرعة‬
‫مع سنوات الدراسة الجامعية والطلع لتصل إلى 003 كلمة/دقيقة عند الخريج الجامعي المثقف،‬
‫وبغض النظر عن سرعة قراءتك الحالية فإن إتباعك للنصائح التالية سيضاعف من سرعة‬
‫قراءتك فورا:‬
‫1-‬
‫ل تقرأ بصوت مرتفع:‬
‫ل تحاول أن تسمع نفسك صوتيا ً ول حتى داخليا، لن استخدامك لذنيك هو أكبر معيق لعينيك، ثق‬
‫بعيونك بشكل مطلق فهي الوحيدة المسؤولة عن القراءة، أما الجهاز السمعي فهو للستماع وليس‬
‫القراءة.‬
‫للسف ما تعلمته في المدرسة عن القراءة بصوت عال والذي أطلقوا عليه اسم "قراءة" هو في‬
‫الحقيقة "خطابة" وليس "قراءة".‬
‫فيما يلي شرح بسيط للية عمل القراءة في الدماغ، حيث أن فهمك له سيبين لك أهمية القراءة‬
‫الصامتة:‬
‫عندما تقرأ تنتقل الصورة المنطبعة من الكتاب إلى الباحة البصرية الموجودة في الفص القفوي من‬
‫دماغك، تقوم الخيرة بمعالجة المعلومات الواردة وتقديمها كمادة أولية لباحة المعالج الساسي‬
‫الموجود في الفص الجداري "باحة فيرنكة"، تقوم الخيرة بمعالجة المعلومات وفهمها وتصنيفها‬
‫بحسب أهميتها في ذاكرتك، إن هذه الشبكة البسيطة هي المفتاح السحري لتسريع القراءة.‬
‫ما حدث في المدرسة أثناء القراءة بصوت عال هو أن الشارة أصبحت تنتقل من الفص القفوي إلى‬
‫ ‬
‫باحة موجودة بين الفص الجداري والجبهي اسمها "باحة بروكا" المسؤولة عن الكلم دون المرور‬
‫بباحة المعالجة الساسية والفهم "باحة فيرنكة"، ثم تعود الشارة عبر أذنك إلى الباحة السمعية التي‬
‫تنقل المعلومات إلى باحة المعالجة "باحة فيرنكة" التي تقدم لك الفهم لما تقرأ، أل ترى معي أن هذا‬
‫الطريق أطول بكثير من الطريق القصير المباشر الذي ذكرته لك آنفا.‬
‫مع مرور الوقت تتصل الباحة البصرية مع الباحة السمعية مباشرة فتصبح عندما تقرأ تنتقل الشارة‬
‫من عينيك إلى الباحة البصرية ومنها إلى الباحة السمعية ثم إلى باحة الفهم، هذا هو السبب الذي‬
‫يجعلك تشعر بأنك تقرأ لنفسك بصوتك حتى عندما تحاول القراءة صمتا ً ل جهرا.‬
‫في اللحظة التي يختفي فيها هذا القارئ الصغير من أذنك الداخلية تكون قد قمت بالربط المباشر بين‬
‫باحة البصر وباحة الفهم وأطلقت العنان لسرعة قراءة خيالية، وهذا يتطلب الكثير من التدريب طبعا.‬
‫2- استخدم دليلً لحركة عينيك:‬
‫اطلب من شخص ما أن يتخيل وجود دائرة في الفراغ، ثم اطلب منه أن يلحق بعينيه محيط هذه‬
‫الدائرة وكأنه يرسمها بعينيه، لحظ كم هي سيئة حركة العينين في هذه الحالة، إنها أقرب إلى أي‬
‫شيء عدا الدائرة.‬
‫اطلب من الشخص ذاته أن يلحق حركة إصبعك، قف مقابل هذا الشخص وارسم دائرة في الفراغ،‬
‫ستلحظ أن حركة العينين في الحالة الخيرة مطابقة لدائرتك ومنسجمة كل النسجام معها.‬
‫إن فهمك لهذا المثال يبين لك بوضوح أن العينين تفضلن متابعة الشياء المتحركة عن الشياء‬
‫الثابتة، وبالتالي فإن استخدامك لدليل أو مؤشر أثناء القراءة سيزيد من فعالية وسرعة قراءتك، وهذا‬
‫المؤشر قد يكون رأس قلم أو إصبعك ذاتها أو قد يكون مؤشر الفأرة إن كنت تقرأ من على صفحة‬
‫الحاسب، وإن استخدامك للمؤشر سيضمن لك حركة عيناك )للقراءة( بالسرعة التي تحددها أنت‬
‫وبانسجام وسلسة تامة، وسيجنبك ذلك قيام عينيك بالقفز خلفا ً معيقة سرعة قراءتك كلما تقدمت إلى‬
‫المام.‬
‫3- ل تعد القراءة:‬
‫ببساطة؛ دماغك ليس كسول.. ولكنه مخادع!‬
‫عندما تشرد أثناء القراءة فهذا يعني أن دماغك قد وجد شيئا ً آخر أكثر إثارة للهتمام لينشغل به عما‬
‫تقرأه، ويصبح مشروعك في القراءة من ثانويات أعماله، فهو مشغول الن بما أنت شارد به.‬
‫ولخلء المسؤولية يقوم الدماغ بإرسال رسائل مخادعة لعينك واضعا ً اللوم عليها بالمطلق، والخيرة‬
‫تصدق الخدعة بأنها هي الملوم لعدم فهم ما تقرأ فتعود قافزةً إلى الوراء لعادة قراءة كلمة ما أو‬
‫جملة ما يدعي الدماغ أن صورتها لم تصل بالشكل الصحيح.‬
‫على حين أن الصورة موجودة لدى الدماغ من المرة الولى ولكنه فقط مشغول بمعالجة غيرها من‬
‫الفكار في دماغك.‬
‫إن لعبة الدماغ هذه ستأكل وقتك كما تأكل النار الحطب.‬
‫ ‬
‫أوقف دماغك عن التلعب بك بعدم السماح لعينيك بإطاعة أوامره بالرجوع بالقراءة، سر قدما ً باتجاه‬
‫واحد أثناء قراءتك.‬
‫عندما يعلم الدماغ أنك جار في ما تنوي إليه سيقوم باسترجاع الصور المحفوظة من المرة الولى‬
‫ومعالجتها غصبا ً عن دماغه، لنه دائما ً وأبداً ذكي ول يجب أن يظهر بمظهر البليد.‬
‫إذا: المفتاح هنا.. أعط الثقة المطلقة لعينيك ول ترجع بالقراءة إلى الوراء.‬
‫4- اقرأ جملً ل كلمات:‬
‫دعني أذكرك هنا ببرنامج أطفال محبوب جداً اسمه: "افتح يا سمسم"، في هذا البرنامج تقوم إحدى‬
‫الشخصيات بتعليمنا القراءة، حيث تدخل هذه الشخصية إلى قاعة مكتبة وتشاهد لفتة تنبيهيه كتب‬
‫عليها: "هدوء"..‬
‫تقوم الشخصية سابقة الذكر بتهجئتها حرفا ً حرفا ً كالتالي: هـ، هـ..د، هـ..د...و، هـ..د...و....ء، هدوء،‬
‫هدوء!‬
‫هذا تماما ً ما حدث عندما تعلمنا القراءة، تعلمنا القراءة حرفا ً حرفا ً ثم الكلمة بكاملها ثم معناها.‬
‫وإن حرفا ً واحداً بحد ذاته يكون عديم المعنى، وأما الكلمة الكاملة فإنها ذات معنى مستقل.‬
‫لكن السؤال المطروح: من يقرأ بهذه الطريقة الن؟! الجواب: ل أحد، كلنا الن نقرأ كلمة كلمة وليس‬
‫حرفا ً حرفا، اللهم إل عند تعند تعلمنا للغة جديدة فإنه ل بد لنا في البداية من قراءة الكلمات حرفا ‬
‫حرفا..‬
‫إن الكلمة بحد ذاتها قد تحمل معنى مستقلً كتلك التي في المكتبة "هدوء"، ولكن معظم الكلمات تحتاج‬
‫إلى سياق جمل حتى تفهم بالشكل المطلوب، إن المرحلة المتقدمة من تسريع القراءة هي أن تقرأ جملً‬
‫ َ ‬
‫جملً وليس كلمات.‬
‫قد يبدو هذا غريبا ً لك.. ولكنه بنفس الغرابة التي يجدها طفل عندما تطلب منه أن يقرأ كلمة كلمة،‬
‫ومع التدريب ستجد أن القراءة كلمة كلمة مضحكة تماما ً كما القراءة حرفا ً حرفا.‬
‫ودائما.. التدريب!‬
‫إن المفاتيح الربعة السابقة هي أهم نقاط النطلق التي ستمكنك من مضاعفة سرعة قراءتك.‬
‫أتمنى منك أن تبدي مزيد من الهتمام في الموضوع؛ فهنالك الكثير من المصادر للستزادة، والباب‬
‫مفتوح على مصراعيه للتطوير الذاتي.‬
‫انتهى الدليل‬

منقول
التحميل من علوم للجميع




زوار منتدى علوم للجميع الكرام ,, يشرفنا كتابة ارائكم حول المواضيع المطروحة

[اضافة تعليق]



من مواضيعي

علوم للجميع || الشراع في اللغة العربية للبكالوريا العلمي والادبي - أ.معتز أحمد السلمو
علوم للجميع || نشرة البيان في مادة اللغة الفرنسية للبكالوريا العلمي أ.خالد الحاج علي
علوم للجميع || ملخص فلسفة جيد - البكالوريا الادبي سوريا
علوم للجميع || نماذج امتحانية لمدرسة السعادة الخاصة مع الحل - بكالوريا علمي
علوم للجميع || عربي تاسع - ملاحظات هامة لطلاب شهادة التعليم الاساسي بالعربي
علوم للجميع || ورقة عمل بوحدة الاشعة في الفراغ لطلاب البكالوريا العلمي سوريا
علوم للجميع || أهم تمارين الجبر للصف التاسع - الثالث الاعدادي الاساسي
علوم للجميع || عبارات هامة بالرياضيات لطلاب التاسع الاساسي والشرعي
علوم للجميع || سلم التصحيح الوزاري الرسمي لمادة الرياضيات للصف التاسع 2018
علوم للجميع || حل مسائل كتاب الجبر للصف العاشر الرياضيات المنهاج الحديث

 



RSS sitemap RSS 2.0 XML archive HTML
صفحتنا على الفيس بوك صفحتنا على تويتر
The owner and operator of the site is not responsible for the availability of, or any content provided. Topics that are written in the site reflect the opinion of the author.
جميع ما يُطرح من مواضيع ومشاركات تعبر عن رأي كاتبها ولا تعبر عن رأي مالك الموقع أو الإدارة بأي حال من الأحوال.
سوريا - دمشق
التاسع - البكالوريا