علوم للجميع , هام اسئلة اختيار من متعدد
 
علوم للجميع || بكالوريا || تاسع || facebook || من نحن-about | |
بالامكان البحث بموقع علوم للجميع من خلال المحرك البحث التالي [اظهار مربع البحث]

علوم للجميع | المنتدى


العودة   علوم للجميع | المنتدى > الأقــســـام الــعـــامــة > الحوار العام

يحوي قسم الـ ,

الحوار العام

للنقاش الهادف والبناء والمواضيع العامه

الكتابة في دروس الرياضيات

إنشاء موضوع جديد إضافة رد
  #1  
الصورة الرمزية 3LOM 4 ALL
3LOM 4 ALL غير متواجد حالياً
مؤسس الموقع


 
افتراضي الكتابة في دروس الرياضيات



خطوات إجرائية لاستثمار حصة الرياضيات في كم معلومات أكبر وبنوع أفضل
يلاحظ أن كثيراً من مدرسي الرياضيات مازال يكتب شرح درس الرياضيات والأمثلة المحلولة والرسومات على السبورة ومن ثم ينسخها الطلاب على دفاترهم دون إشغال حقيقي للعقل. وبعملية حسابية بسيطة نلاحظ أن وقتاً كبيراً من زمن الحصة يصرف على كتابات، الفائدة الحقيقية منها ضعيفة.
والمقترح:
هو أن يقدم المدرس الدرس بالاستعانة بداتا شو (إن وجد) أو بالكتاب في توضيح الشرح النظري وتفسيره وتوضيح الأمثلة المحلولة والرسومات، مع طرح أسئلة مركزة وهادفة تثير التفكير بمختلف مستوياته تساعد الطلاب في زيادة فهمهم للجزء النظري والتمكن من توظيفه في مواقف مختلفة، يتم ذلك دون كتابة (طالما هي موجودة بالكتاب بالشكل العلمي الصحيح والرسومات الجميلة والدقيقة)إلا عند الضرورة القصوى مثل حالة تبسيط أكثر لمعلومات مستواها أعلى من مستوى الطلاب، أو لكتابة معلومات إضافية ومهمة لزيادة الفهم الضروري.
وبذلك يتوفر وقتاً كبيراً من الحصة ليقوم الطلاب بالكتابة وفق ما يأتي :
أولاً (وحسبما يسمح به الوقت): يمكن تكليف الطلبة بمهام محددة للإجابة عليها خلال الحصة وتتطلب التفكير وبناء الفهم مثل:
1. شرح مفهوم من المفاهيم الرياضية بأسلوبهم الشخصي.
2. شرح خوارزمية بأسلوبهم الشخصي.
3. شرح نظرية بأسلوبهم الشخصي.
4. كتابة التعريفات والعلاقات الجديدة.
5. وصف تفسير رسم بياني.


6. كتابة مسألة من قبل الطلبة.
7. الكتابة حول ما قد تعلموه في فترة محددة، والتعليق على خبرة التعلم الجديدة.
.......
ثانياً: حل التدريبات والأنشطة والتمارين والمسائل غير المحلولة في الحصة من قبل الطالب. وهنا يكمن جوهر عمل الطالب في حصة الرياضيات في إشغال عقله وبنائه للفهم والاستدلال وخصوصاً حين مواجهته وبنفسه للمسائل. ذلك لأن حل المسائل في منظور تدريس الرياضيات وفق المعايير هو جوهر تعليم الرياضيات وتعلمها.
وبذلك زملائي المدرسين يطلب منا تغيير سلوكياتنا التدريسية والارتقاء بها لنغير أيضاَ من دورنا المركزي في الحصة ليصبح دور الطالب مركزياً أما دورنا يكمن في التوجيه والتيسير والتحفيز وتقديم المساعدات للطلاب خلال عملهم كأفراد أو جماعات.
لكم جميعاً تحياتي وتمنياتي بتدريس راق للرياضيات
د.سالم سالم





زوار منتدى علوم للجميع الكرام ,, يشرفنا كتابة ارائكم حول المواضيع المطروحة
ذهب (Gold)، درجة علمية Degree، النائب (Attorney)، اعادة تأهيل Rehab

[اضافة تعليق]



من مواضيعي

علوم للجميع || نصائح لتحسين التركيز في رمضان
علوم للجميع || النماذج الوزارية الرسمية المؤتمتة للبكالوريا 2024
علوم للجميع || بكالوريا تاسع سوريا إلغاء الدورة التكميلية واتمتة الامتحانات
علوم للجميع || اساسيات التحليل الرياضي لطالب البكالوريا
علوم للجميع || منحة تعليمية إلى روسيا 2024-2025 وزارة التعليم العالي
علوم للجميع || منحة تعليمية الى كوبا 2023-2024 منحة لدراسة الطب
علوم للجميع || منحة تعليمية الى مصر 2023-2024
علوم للجميع || منحة دراسية الى ماليزيا 2023-2024
علوم للجميع || خرائط وملخص رياضيات البكالوريا العلمي
علوم للجميع || منح دراسية في رومانية (مرحلة جامعية أولى- ماجستير -دكتوراه)

 




RSS sitemap RSS 2.0 XML archive HTML
صفحتنا على الفيس بوك صفحتنا على تويتر
The owner and operator of the site is not responsible for the availability of, or any content provided. Topics that are written in the site reflect the opinion of the author.
جميع ما يُطرح من مواضيع ومشاركات تعبر عن رأي كاتبها ولا تعبر عن رأي مالك الموقع أو الإدارة بأي حال من الأحوال.
سوريا - دمشق
التاسع - البكالوريا