علوم للجميع , هام نتائج الترشيحي 2020 سوريا
 
علوم للجميع || بكالوريا || facebook || من نحن-about
علوم للجميع - الله محمد
اضغط هنا للتواصل معنا
بالامكان البحث بموقع علوم للجميع من خلال المحرك البحث التالي [اظهار مربع البحث]

علوم للجميع


العودة   علوم للجميع > منتدى سوريا > المدرسة الالكترونية السورية > اللغة العربية > اللغة العربية : مواضيع الأستاذ وليد حسون

الملاحظات

يحوي قسم الـ ,

اللغة العربية : مواضيع الأستاذ وليد حسون

نصٌّ أدبي – قواعد – بلاغة سأبدأ أولاً بالمنهاج القديم ومن ثمَّ سأعرج على المنهاج الجديد ﻻ حُرِمتُ من تعليقاتكم وﻻ من توجيهاتكم لعلَّ في عملي هذا مساعدة للمبتدئين وخدمة للطلّاب

رسالة الى الشباب العربي محمد مهدي الجواهري

إنشاء موضوع جديد إضافة رد
  #1  
الصورة الرمزية حسنا
حسنا غير متواجد حالياً
المشرف العام


 
افتراضي رسالة الى الشباب العربي محمد مهدي الجواهري



مواضيع الأستاذ وليد حسون اللغة العربية للصف الثالث الثانوي لطلاب االشهادة الثانويه الوحدة الأولى – الأدب وقضايا المجتمع الكبرى – كَبُرَ السُّؤال – 1 – وصفي القرنفلي
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^

البنيّة الفنيّة
آ ¨- الأسلوب التعبيريِّ

ا ¨- ساوى الشّاعر بين اللفظ والمعنى في مواضعَ ،وفي مواضعَ أخرى خرج
باللَّفظ إلى دلإلإت إيحائيّة . وضّح ذلك مستنداً إلى ألفاظ المقطع الثَّاني .
·لفظ أطبق وما له من بعد في المعنى الدلالي إطباق الجهل على البلاد وإطباق
الصمت على الشبان .

· عشعشت الخرافات وبما توحيه من أمراض اجتماعية .
حدِّدْ الكلمات التي تنتمي إلى حقل) الجهل ) في المقطع الثَّاني .

· طبق، أطبقت، الصمت، لإتدري، الرزايا، رعاع، عششت خرافات، جهل،
وساوس، نوَّمتنا، تخوَّف .

ج ¨- بِمَ تعلِّلْ اتكاء الشاعرعلى الأسلوب الخبريِّ

· على اعتبار أنّ الناشئة جاهلون فاعتمد على إخبارهم .

·الإخبارفيه لغة التقرير أقوى على أنّ الأمر محسوم كما يراه الشاعر .

· الإخبار فيه تهويل بالمصاب .

· الإخبار لإمجال للنقاش فيه .

ب ¨- الأسلوب التَّصويريِّ

ا ¨- هات من المقطع الأوّل تشبيهاً تمثيلياً واشرحه .

· يَدِبُّ إلى البلوَى هزيلاً كأنَّه ربيبُ خُمولٍ نَشْأةً ورَضاعا
· شبه الناشئة بالإنسان الهزيل الذي يحبو على أربع لملاقاة المصائب .
· كما شبهه بالإنسان الذي تعاهد مع الكسل والخمول منذ نعومة أظفاره .

ب ¨- شبه الشاعرالوساوس بالضباع ، اقترح تشبيهاً آخرمن خيالك .

· وشبهها بالذئاب .
· أشبهها بالغول .

ج ¨- الرمزعند الشّاعر، عميق الدلإلة ، مرتبط بمشاعر تدفَّقت في نفسه فالإمَ
رمزَبـــ : السباع ¨- العود ¨- البوارج .

· السباع : رمز إلى الناشئة .
· العود : رمز إلى الوسائل البدائيّة .
· البوارج قوة : الغرب العسكريَّة .

ج ¨- الموشيقا الشّعريَّة

ا ¨- أثَّرَ التكرارُ في الإيقاع الموسيقي في النَّصِّ . ناقش ذلك من حيث تكرار
الحرف والكلمة .

· التكرار في المفردات طبق ، أطبقت ¨- صناعة ، صناعا ¨- لأحلام ، حلمت .
· تكرار حرف الغين في البيت العاشر غزت ، الغرب ، غير .
· تكرار حرف الطاء طَمْأَنَ ، طَماعَ في البيت الحادي عشر .
· تكرار حرف الصاد عصر، صناعة، حصير، في البيت الثاني عشر .
·تكرار حرف العين في البيت الثالث عشر بالعود ، نعتاض ، شِراعا .

ب ¨- ما أثرُ المحسنات اللّفظيّة في موسيقا النَّّصِّ ؟

· التصريع في البيت الأوّل يراعاً قِراعاً أعطى جرساً موسيقياً جميلاً .
· التكرار لفظة تسوق) تسوق الرّزايا، تسوق رعاعا ) .
· الطباق بين نوّمتنا وأيقظتنا .
· تكرار بعض الأحرف كالسين والصاد والغين .
· كلَّ ذلك أعطى قيمة جماليّة وإيقاع جرسي جميل متناغم بين الألفاظ .


ج ¨- في رأيك لو قيَّد الشّاعر قافيته ، أيتغيّر الإيقاع الشّعريِّ ؟ وضِّحْ ذلك .

د ¨- قطّعْ البيت العاشر، وسمِّ بحره .

غَزَتْ أممُ الغربِ الحياةَ تُريدُها ومازوَّدَت غيرَ الشبابِ متاعا
/ / ْ / / / ْ / ْ / ْ / / ْ/ / / ْ / / ْ / / ْ / ْ / / ْ / ْ / ْ / / ْ / / / ْ / ْ
فعول مفاعيلن فعول مفاعلن فعولن مفاعيلن فعول فعولن
من البحر الطويل

فائدة

من أنواع القافية :
آ ¨- القافية المطلقة ،هي ما كان روِّيها متحركاً بفتح ٍأو ضمٍأو كسرٍ،
والوصل لإزمٌ لها مدّاً فاعل ¨- فاعلا أو هاءً) فاعلة ) .
ب ¨- القافية المقيّدة : هي ما كان رويُّها مقيّداً ، وتكون خالية من
الوصل ( فاعل (


قواعداللُّغة
النَّحو

ا ¨- تجاوز الشاعرالنسق اللغوي في جمله، فعمد إلى التَّقديم والتَّأخير . هات
أمثلة على ذلك من المقطع الثَّاني .

· قدّم المفعول به على الفعل نشئاً مفعول به مقدّم لفعل تسوق التقدير :
تسوق الرّزايا نشئاً .

· قدّم الجار والمجرور به على فعله نوَّمتنا .

· قدّم المفعول به ضمير نا على الفاعل الحادثات .

ب ¨- عدْ إلى مرجع نحويِّ، وبيِّن قاعدة استعمال كلٌّ من) بينا ¨- بينما )
المعنى واحد
وبَيْنا فَهنا أشبعت الفتحة فصارت ألفاً .
وبينما زيدت عليها مَا ، والمعنى واحد .
تقول : بَيْنا نحن نرقبه أتانا، أي أتانا بين أوقات مرِاقْبَتِنا إيَّاه .
بيْنا :
ظرف زمان يدل على المفاجأة مركّب من ( بَيْنَ ) و ( الألف


الاسميّة ) الدالّة على وقت محذوف يحتاج إلى جواب ، ويكثر
ورود ( إذ ) أو ( إذا ) الدالتين على المفاجأة بعده “ بَيْنا محمد
في المكتبة إذ دخل عليه صديقه “ .
1 – ظرف زمان يدل على المفاجأة مركَّب من ( بين ) و ( ما )
الاسميّة الدالّة على وقت محذوف ، ويكثر ورود ( إذ ) و ( إذا )
الدالتين على المفاجأة بعده ” بينما أنا سائر رأيت حادثا في
الطّريق ، - بَيْنَمَا نَحْنُ جُلُوسٌ إِذْ طَلَعَ عَلَيْنَا رَجُلٌ [ حديث ] “


ج ¨- استعمل الفعل) نستبدل) بديلاً عن الفعل ) نعتاض ( فيقوله : ” نعتاضُ
عن حدِّ البخا رِشراعاً “ ثمَّ أجرِ التغيير اللازم معلِّلاً .
نعتاضُ عن حدِّ البخارِ شراعاً


نستبدل البخارَ شراعاً - نستبدل الخردة مالا – نستبدل بالرياضة الضعفَ قوةً
نستبدل فعلٌ متعدٍّ إلى مفعولين


د ¨- أعرب المصدرين المؤوّلين في البيتين الثاني والأخير .

· أردتُ بشعري أن أهيجَ سباعا والمصدر المؤول من أن ومابعدها في محل
نصب مفعول به لأردت .
· على أنّني آس لعقلِ مهذَّبٍ أنّ واسمها وخبرها في محل جرٍّ بحرف الجرِّ .



ه ¨- اشرح القاعدة النحويّة في استخدام) أم ( في البيت السَّادس .

وإنَّك لإتَدري أنشئاً مهذَباً تسوقُ الرَّزايا أم تسوقُ رُعاعا
· أم تفيد التخيير بين شيئينلايمكن الجمع بينهما وتأتي بعد همزة التسوية .
· همزة التسوية أنشئاً .


و ¨- أعرب ما تحته خط إعراب مفردات ومابين قوسين إعراب جمل .
· نريده ) : جملة فعلية في محل جر بالإضافة .
·نشأةً : تمييز منصوب .
·كانت أذؤباً وضباعا) : جملة فعلية في محل رفع صفة لوساوس .
·تخوّفاً : مفعول لأجله منصوب .
·تلتظي : جملة فعلية في محل نصب حال .
· آس : خبر أنّ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء المحذوفة لأنَّها
اسم منقوص .

الصَّرف

ا ¨- وضِّح العلَّة الصرفيّة في كلٍّ من ) البلوى ¨- يزدهي ¨- آس ) .

البلوى : كتبت الألف فيه مقصورة لأنّه اسم من فوق الثلاثي

يزدهي أبدلت التاء دالاً لأنّها سبقة بالزاي في صيغة افتعل :

آسٍ : حذفت الألف لأنَّه اسم منقوص تحذف ياء المنقوص عند الرفع

والنصب .

ب ¨- بين المعاني المستفادة من أحرف الزيَّادة على الجذر) عوض : (
) تعوّضَ - اعتاض ¨- استعاض - عوَّض . (

العوض : البدل والخلَف .
تعوّض : مطاوعة واتخاذ وتكلف
تعوّضَ منه : أخذ العوض .وتعوَّض فلاناً : سأله العوض
اعتاض : مشاركة ومبالغة ومطاوعة
اعتاضمنه : أخذ العوض اعتاض فلاناً : سأله العوض
استعاض : الطلب
استعاض : سأل العوض
عوّض : مبالغة وتكثير

الإملاء

اذكرالقاعدة الإملائيّة للكلمات التي تحتها خطٌّ فيما يأتي :

وإنّك لإتدري أنشئاً مهذَّباُ تسوقُ الرزايا أم تسوقُ رعاعا
وربَّ رؤرس بَزْرَة ٍعشّشت خُرافاتُ جهلٍ فاشتكَيْنَ صُداعا




نشء : همزة متطرفة كتبت علىنبرة ونونت تنوين نصب لأنّ ما قبلها يتصل بما بعدها .
الرَّزايا كتبت : الألف مدودة لأنَّها اسم من فوق الثلاثي سبقت بياء مفتوحة .
بزْرَة : كتبت التاء مربوطة لأنَها علامة تأنيث .
خُرَافات : كتبت التاء مبسوطة لأنّها جمع مؤنث سالماً .


^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^
مســــــــــــــــــــ ــــــــــألة نحويّـــــــــــــــــ ـــــــــــة



( ها نحن في عصرِ يفيضُ صناعة . ( لاحظ استخدام) ها . (
ها تكون حرف تنبيهٍ، وتدخل على أربعة ٍ :

ا ¨- الإشارة غير البعيدة) هذا بلاغٌ للنَّاس ) .

ب ¨- ضمير الرفع المخبر عنه باسم إشارة) ها أنذا قد ثابرتٍ على دراستي ) .

ج ¨- بعد أيُّها وأيًُّتها .

د ¨- الماضي الواقع بعد قد ) ها قد رجعت ) .

وقد وافق مجمع اللغة العربيّة على جواز دخول ) ها ( التنبيه على الضمير من
دون أن يكون الخبر اسم إشارة مثال : ) ها أنا أموت على فراشي. ( .







زوار منتدى علوم للجميع الكرام ,, يشرفنا كتابة ارائكم حول المواضيع المطروحة

[اضافة تعليق]



من مواضيعي

علوم للجميع || فوائد سلطة الخيار باللبن
علوم للجميع || طريقة دراسة النصّ الأدبي البنيّة الفنيّة .
علوم للجميع || طريقة صنع المايونيز بأقل السعرات الحرارية للرجيم
علوم للجميع || بيتزا بالخبز الأسمر للريجيم
علوم للجميع || الوحدة الأولى – الأدب وقضايا المجتمع الكبرى – كَبُرَ السُّؤال – 1 – وصفي القرنفلي
علوم للجميع || مشروع قرار زيادة الرواتب في سوريا 2014
علوم للجميع || وردة من دمنا بشارة الخوري
علوم للجميع || مفاتيح المستقبل محمد مهدي الجواهري
علوم للجميع || تحت الرماد وصفي القرنفلي
علوم للجميع || الاسلحة والاطفال بدر شاكر السياب

 



RSS sitemap RSS 2.0 XML archive HTML
صفحتنا على الفيس بوك صفحتنا على تويتر
The owner and operator of the site is not responsible for the availability of, or any content provided. Topics that are written in the site reflect the opinion of the author.
جميع ما يُطرح من مواضيع ومشاركات تعبر عن رأي كاتبها ولا تعبر عن رأي مالك الموقع أو الإدارة بأي حال من الأحوال.
سوريا - دمشق
التاسع - البكالوريا