التعديلات الجديدة في كتاب اللغة العربية للصف الثالث الثانوي العلمي للعام الدراسي القادم 2018 -2019

لطلاب شهادة التعليم الثانوية العامة الفرع العلمي - البكالوريا سوريا
التعديلات الجديدة في كتاب اللغة العربية
للصف الثالث الثانوي العلمي للعام الدراسي القادم 2018 -2019 :
في الصفحة (10):
يومُ الجــلاءِ هو الدّنيـا وزهوتُهـــا
لنا ابتهـــاجٌ وللبـاغينَ إرغــــامُ
لو تنطقُ الأرضُ قالتْ: إنّني جدثٌ
فيّ الميامنُ آســـادُ الحمى ناموا
في الصفحة (14) ضمّ هذا البيت إلى المقطع الثاني:
وما فِئَةُ الإِصلاحِ إلا كَبارقٍ
يَغُرُّك بِالقَطْرِ الَّذي ليسَ يَهْطِلُ
في الصفحة (17) الاكتفاء بالصورتين: (داء من الجهل، علّمتك الحال).
في الصفحة (24) تغيير في أسئلة التطبيقات اللغويّة:
2. أعرب البيت الآتي إعراب مفردات وجمل:
لن تَرَي حفنةَ رمْلٍ فوقَها
لم تُعَطَّرْ بدما حُرٍّ أبي
5. هات المصدر من الفعل (انتشت)، واشرح قاعدتي الهمزة الأولية والمتطرفة في هذا المصدر.
في الصفحة (30) تغيير السؤال الأول في التطبيقات اللغويّة:
1. جاء في القصيدة ذاتها قول الشاعر:
يا ناسِجَ الرّيحِ منديلاً لِمُهرَتِهِ يا موقدَ الثلجِ بنَ الصقرِ والوَعلِ
ادرس مبحثَ النداِء مستفيداً ممّا وردَ في النّصّ، ومن الحالة الواردة في البيت السّابق.
في الصفحة (36) تغيير في التعبير الأدبيّ:
شغلت القضايا الوطنيّة والقوميّة اهتمام الأدباء العرب في العصر الحديث، فعبّروا عن فرحتهم بجلاء المستعمر الغربيّ، وأكّدوا استمرار معارك المواجهة أمام المعتدين الصّهاينة، مبرزين تمسّك الفلسطينيّين بفكرةِ النّضال في سبيلِ الوجود حيناً، وإصرار المهجّرين منهم على العودة إليها حيناً آخر.
ناقش الموضوع السابق، وأيّد ما تذهب إليه بالشواهد المناسبة، موظّفاً الشاهد الآتي:
قال توفيق زيّاد:
أَهوَنُ ألفَ مرَّه
أنْ تُدخِلوا الفيلَ بثُقْبِ إبرَه
من أن تُميتوا باضطهادِكُم وميضَ فكرَه
وتحرِفونا عن طريقنا الذي اختَْناهُ
قِيْدَ شَعرَه
في الصفحة: (51) في التعبير الكتابي:
تعدُّ هجرةُ العقولِ مشكلةً خَطِرة. ابحث في هذه المشكلة، مستعيناً بالفائدة الآتية:
تذكّرْ: خطوات حلّ المشكلة هي:
الإحساس بالمشكلة، توضيح أهمّيّة دراستها، اقتراح الحلول، مناقشة الحلول المقترحة، التعميم.
في الصفحة (52): زيادة سؤال في التطبيقات اللغوية: (نص وطني لجورج صيدح)
3. أعربِ البيتَ الثّاني منَ النّصّ السّابقِ إعرابَ مفرداتٍ وجمل.
في الصفحة (58): تغيير في أسئلة التطبيقات اللغويّة:
4. علّل ما يلي: والصواب (يأتي)
- كتابة الهمزة على صورتها في كلٍّ من (إيمان - خضراء).
- كتابة التاء على صورتها في كلٍّ من (وزّعْت - هائجة).
في الصفحة (98): نص الوطن:
قف خاشعاً دون الديار (مُوفِّياً) في البيت السادس.
هذي الديار صحائف (مرقومة) في البيت السابع.
في الصفحة (99):
- وكلمة غلط أمام العبارة غير الصّحيحة.
- قال أحمد شوقي: مقيلُ الصديق إذا هفا مقيل الكريم إذا ما عثر
المقيل: الذي يصفح
في الصفحة (102): تغيير في أسئلة التطبيقات اللغويّة:
3. أعرب البيت الآتي إعراب مفردات وجمل:
قفْ خاشعاً دون الديارِ موفّياً
حقّ الديارِ على المدَى بسجودِ
في الصفحة (108): زيادة سؤال في التطبيقات اللغوية:
5. استخرج من البيت الثالث اسماً حُذِفت ألفه رسماً، ومثّل لحالات أخرى تُحذف فيها الألف في الأسماء.
في الصفحة (111): وحظّي قليلْ.
في الصفحة (112): استبعد الإجابة غير الصّحيحة فيما يأتي:
في الصفحة (114):
4. غلب التشبيه على مختلف أساليب التصوير في النصّ، اشرحْ اثنتَين من وظائفه وفق الجدول:
التشبيه نوعه من وظائف الصورة
- مكسَّرةٌ كجفونِ أبيكَ هي الكلمات - الشرح والتوضيح: ....................
- الإيحاء: .......................................
- وكلّ الوجوه أمامي نحاس
- الشرح والتوضيح: .......................
- الإيحاء: ....................................
- كان كيوسفَ حسناً
- التحسين: ....................
- المبالغة: ......................
في الصفحة (115): تغيير في أسئلة التطبيقات اللغويّة:
4. اشرح العلّة الصّرفيّة في كلٍّ من: (يغنّي، رثاء).
في الصفحة (128): في المستوى الفني:
4. استخرج من النصّ طباقاً وجناساً، وبيّن نوع كلٍّ منهما.
في الصفحة (129):
التعبير الكتابي:يعدُّ التأخُّر الدّراسي مشكلةً اجتماعيّة، ابحث في هذه المشكلة متبّعاً خطوات حلّ المشكلات.
في الصفحة (132):
استبعد الإجابة غير الصحيحة ممّا بين القوسين فيما يأتي:
في الصفحة (137):
استبعد الإجابة غير الصحيحة ممّا بين القوسين: